《锦瑟》《书愤》ppt课件29张　-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、锦瑟书愤学习目标 1.结合锦瑟中运用的典故，体会诗歌所表达的感情并把握主旨。2.赏析这首诗比喻、象征和运用典故的艺术手法，品味诗歌的意境，领会诗歌的美。3.理解书愤内容，体会陆游壮志难酬、报国无门的悲愤情怀。了解作者李商隐（约813约858），字义山，号玉谿生，祖籍怀州河内（今河南沁阳）。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。一生困顿不得志，大中末年，病逝于郑州。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。擅长诗歌写作，骈文文学价值颇高。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，被广为传诵。陆游（1125-1210），字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴

2、）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记等。写作背景锦瑟李商隐天资聪颖，文思锐敏，但一生怀才不遇。“牛李党争”使他左右为难，屡遭排斥，大志难伸。中年丧妻，又因写诗抒怀，遭人贬斥。此诗约作于作者晚年，对锦瑟一诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。或以为是爱国之篇，或以为是悼念追怀亡妻之作，或以为是自伤身世、自比文才之论。此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意，但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对美好年华的思念。书

3、愤该诗是宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。相关知识锦瑟中的典故（1）庄周梦蝶：有一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家

4、所引用。（2）望帝啼鹃：望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。（3）鲛人泣泪：博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。（4）暖玉生烟：传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。基础梳理重点字音重点字音锦瑟（）惘然（）衰鬓（）swngbn通假字通假字早岁那知世事艰（同“哪”，哪里）一词多义一词多义锦瑟无端五十弦（名词，缘故）东坡右手执卷端（名词，事物的一头）东面而视，不见水端（名词，尽头，边际）端望中原北望气如山（动词，远望）日夜望将军至（动词，盼望）壬戌之秋，七月既望（名词，农历每月十五日）任

5、务一：理解锦瑟内容，把握主旨1.1.如何理解锦瑟的深层含意？如何理解锦瑟的深层含意？（1）首联，起兴。锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。“一弦一柱”，两个“一”字，更加强了“五十弦”之繁多的感觉，既暗示了感觉的细致繁复，也暗示了悲哀的沉重缠绵，兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主唱，以下文字皆因此生发出来。（2）中间两联，是全诗的主体部分，也是诗人追忆的内容。承首联中的“思”字追忆往昔，诗人慨叹怀才见弃，自伤一生遭际。颔联，寄情于物。将“晓梦”“春心”之情借“蝴蝶”“杜鹃”之物来表现。用了两个古老的典故来传达哀怨感伤之情，表达对美好情感的追怀。往

6、事是不堪回首的，年少才高，却卷入晚唐的政治漩涡中进退维谷，怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。颈联，借景生情。以“沧海月明”“蓝田日暖”之景象来写“珠有泪”的悲哀与“玉生烟”的迷惘。神话里说，月满则珠圆，可是，月夜下的沧海明珠依然有泪，在（3）尾联，自问自答，点出此诗系追忆往昔，痛定思痛。所谓“此情”者，指的正是颔、颈两联中所写的“晓梦”之痴迷、“春心”之深挚、“珠泪”之哀伤与“玉烟”之迷惘，种种情事岂待成追忆时才感哀痛，华年流过之时，便已体味到了其中的苦涩悲哀。在暖玉生烟的缥缈里，诗人回望华年

7、往事，追忆往日情缘，空留当年的怅惘，令他再一次不胜嗟叹：回头问残照，残照更空虚。茫茫无际的大海里，每一颗珍珠都是一个泪点，蓝田山中出产美玉，有玉之处烟霭蒙蒙，而人们只见山中烟霭，不知玉在何处，美玉如同沧海遗珠一样深埋水底，不能相见，无人赏识。2.2.锦瑟一诗的主旨究竟是什么？锦瑟一诗的主旨究竟是什么？锦瑟一诗的主旨，历来众说纷纭，主要有以下几种说法。（1）咏瑟诗。有人以为这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的，言“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”四句是分别写了瑟的适、怨、清、和四种乐调。（2）悼亡诗。有人认为诗人是在孤独凄凉中思念亡妻，躬自哀悼。（3）政冶诗。还有很多

8、学者把它当作政治诗来读。并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹，阐幽发微。（4）爱情诗。认为锦瑟是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。2.2.锦瑟一诗的主旨究竟是什么？锦瑟一诗的主旨究竟是什么？2.2.锦瑟一诗的主旨究竟是什么？锦瑟一诗的主旨究竟是什么？（5）伤世诗。认为此诗的主旨是“怅触人生，情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘之情。诗歌约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。李商隐在诗中隐去了平生所历具体之事，以缘情造物的写法，含蓄委婉地从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜华年流

9、逝、抱负成空。（6）理想诗。认为此诗表达了诗人对美好事物的思念和追求。任务二：赏析锦瑟的艺术手法锦瑟一诗主要运用了哪些表现手法，它们在锦瑟一诗主要运用了哪些表现手法，它们在诗歌中是如何体现的？诗歌中是如何体现的？（1）比喻象征，形象鲜明。这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。“锦瑟”“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”象征着美好事物。（2）意蕴深厚，朦胧梦幻。锦瑟一诗，无论是“锦瑟”，还是“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，它们表现的情调心知肚明，完全意会，但究其具体，却云雾遮目，不甚明了。虽不能说李商隐开启了朦胧诗的先河，但这种艺术尝试和创新是独特的，对后世影响很大，也许，正是李商隐诗歌中表现出的这种意

10、蕴深厚的朦胧美，才吸引了一代又一代的读者。（3）善用典故。诗的颔联、颈联连续使用四个互不相关、寓意迷离的典故。四个典故营造的情绪意境迷离、缥缈、哀怨、清寥，或许都是诗人华年所经历的种种人生遭际、人生感觉的概括。这是李商隐的特点，他不是用典故说事，而是借典故营造情绪意境。任务三：理解书愤的内容，把握主旨1.1.诗题为书愤，那么作者在这首诗歌里诗题为书愤，那么作者在这首诗歌里“书书”写了哪些事情？写了哪些事情？首联“书”早年恢复中原之志。“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”“艰”，艰难，道出了辛酸和坎坷，浓缩了作者因主战而受到的种种刁难、排挤和迫害。“气如山”，指收复失地的豪情壮志有如山岳。整句话

11、的意思是早年由于不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，满满的愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦丧失地。颔联“书”两次抗金胜利之役。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”诗人写道，记得在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰；秋风中跨马纵横驰骋，收复了大散关。这两句形象地描绘出了水陆大军进攻敌人的壮丽场面，画面开阔、壮丽。颈联“书”年事已高，壮志未酬之恨。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”“空”徒劳的，白白的。这两句的意思是，可惜我曾经以长城自比，现在已是鬓发斑白、年老体衰，功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。尾联“书”敬仰孔明，渴望建功立业之愿。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”真羡慕

12、诸葛亮，他在出师表里表达了“北定中原，收复汉室”的决心，他也确实做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，令人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？2.2.把握主旨，思考作者因何事而忧愤？把握主旨，思考作者因何事而忧愤？忧愤国家：金人入侵、国土沦丧、被迫迁都。忧愤朝政：求和偏安、打击主战派、政治黑暗。忧愤自己：年老体衰、功业无成、壮志未酬。任务四：赏析书愤的艺术手法书愤一诗的艺术特色有哪些？请结合诗句具体分析。书愤一诗的艺术特色有哪些？请结合诗句具体分析。（1）情感复杂，起伏跌宕。这首诗紧紧扣住一个“愤”字，抒发出起伏跌宕的复杂情感，首联在积愤中又满怀豪情，颔联慷慨奋发，颈联沉痛伤感，尾联在悲怆中又抱有期待。

13、（4）借古讽今。诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于讽今，落笔千载以上，旨在千载以下。（2）对比手法，彰显主旨。这首诗运用对比手法，富有表现力，如昔年之壮举和今日之衰颓，“塞上长城”之理想与“世事多艰”之现实，诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且偷安对比。层层对比，突出自己报国无门的悲愤之情。（3）用典明志，抒发情怀。这首诗在颈联尾联化用“塞上长城”“出师表”的典故，分别点明了诗人志向，表明诗人至死不忘恢复中原的愿望。课堂小结锦瑟（首联）起兴：（颈联、颔联）追忆：（尾联）自问自答，点明题旨锦瑟 华年珠有泪（悲哀）蝴蝶晓梦杜鹃春心玉生烟（迷惘）美好的过往（寄情

14、于物）（借景抒情）首联：书早年恢复中原之志。书愤颔联：书抗金胜利之役。颈联：书年事已高，壮志未酬之恨。尾联：书渴望建功立业之愿。随堂练习红楼梦红楼梦第第3232回回诉肺腑心迷诉肺腑心迷活宝玉活宝玉里，宝玉对黛玉诉肺腑里，宝玉对黛玉诉肺腑后，二人感情笃定。假设黛玉题后，二人感情笃定。假设黛玉题帕，会送李诗的哪一联给宝玉呢？帕，会送李诗的哪一联给宝玉呢？示例1：送颔联美好的爱情像蝴蝶梦一样朦胧而又浪漫，令人神往迷恋；一片思慕春心付与悲啼的杜鹃，绵绵不绝。既能表现黛玉的痴情与忠贞，又蒙着一层悲剧色彩，与原著相符。示例2：送颈联宝黛奇情，有还泪说。那月下沧海的鲛人分明是黛玉的化身，爱情不为礼教认可，孤寂伤感，夜夜流泪成沧海。蓝田美玉也能寓意宝玉纯洁、有才华，埋于山中不外现。两句表达了高洁的感情，是爱慕执着，又是不敢亵渎，哀思叹婉的。