《锦瑟》《书愤》ppt课件29张 -(部)统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

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1、锦瑟书愤学习目标 1.结合锦瑟中运用的典故,体会诗歌所表达的感情并把握主旨。2.赏析这首诗比喻、象征和运用典故的艺术手法,品味诗歌的意境,领会诗歌的美。3.理解书愤内容,体会陆游壮志难酬、报国无门的悲愤情怀。了解作者李商隐(约813约858),字义山,号玉谿生,祖籍怀州河内(今河南沁阳)。晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”。一生困顿不得志,大中末年,病逝于郑州。李商隐是晚唐乃至整个唐代,为数不多的刻意追求诗美的诗人。擅长诗歌写作,骈文文学价值颇高。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,被广为传诵。陆游(1125-1210),字务观,号放翁。越州山阴(今浙江绍兴

2、)人,南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活,官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首,内容极为丰富。著有剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记等。写作背景锦瑟李商隐天资聪颖,文思锐敏,但一生怀才不遇。“牛李党争”使他左右为难,屡遭排斥,大志难伸。中年丧妻,又因写诗抒怀,遭人贬斥。此诗约作于作者晚年,对锦瑟一诗的创作意旨历来众说纷纭,莫衷一是。或以为是爱国之篇,或以为是悼念追怀亡妻之作,或以为是自伤身世、自比文才之论。此诗创作于李商隐妻子死后,故五十弦有断弦之意,但即使这样它的每一弦、每一音节,足以表达对美好年华的思念。书

3、愤该诗是宋孝宗淳熙十三年(1186)春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一,这已是时不待我的年龄,然而诗人被黜,罢官已六年,挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎,中原未收而“报国欲死无战场”,感于世事多艰,小人误国而“书生无地效孤忠”,于是诗人郁愤之情便喷薄而出。相关知识锦瑟中的典故(1)庄周梦蝶:有一天,庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周呢?这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限,则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺,常为哲学家和文学家

4、所引用。(2)望帝啼鹃:望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子,自己隐居山中,死后灵魂化为杜鹃,啼声非常悲凄。(3)鲛人泣泪:博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。(4)暖玉生烟:传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。基础梳理重点字音重点字音锦瑟()惘然()衰鬓()swngbn通假字通假字早岁那知世事艰(同“哪”,哪里)一词多义一词多义锦瑟无端五十弦(名词,缘故)东坡右手执卷端(名词,事物的一头)东面而视,不见水端(名词,尽头,边际)端望中原北望气如山(动词,远望)日夜望将军至(动词,盼望)壬戌之秋,七月既望(名词,农历每月十五日)任

5、务一:理解锦瑟内容,把握主旨1.1.如何理解锦瑟的深层含意?如何理解锦瑟的深层含意?(1)首联,起兴。锦瑟的五十根弦,象征诗人将近五十岁的人生。瑟之发音,清幽哀怨,故借用之以示伤感。“一弦一柱”,两个“一”字,更加强了“五十弦”之繁多的感觉,既暗示了感觉的细致繁复,也暗示了悲哀的沉重缠绵,兴寄遥深,感情凝重;“思华年”为全篇主唱,以下文字皆因此生发出来。(2)中间两联,是全诗的主体部分,也是诗人追忆的内容。承首联中的“思”字追忆往昔,诗人慨叹怀才见弃,自伤一生遭际。颔联,寄情于物。将“晓梦”“春心”之情借“蝴蝶”“杜鹃”之物来表现。用了两个古老的典故来传达哀怨感伤之情,表达对美好情感的追怀。往

6、事是不堪回首的,年少才高,却卷入晚唐的政治漩涡中进退维谷,怀才不遇而竟致终生潦倒无为,挚爱的妻子早逝于华年,如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“梦蝶”,不知哪种状态是真实的自我了。颈联,借景生情。以“沧海月明”“蓝田日暖”之景象来写“珠有泪”的悲哀与“玉生烟”的迷惘。神话里说,月满则珠圆,可是,月夜下的沧海明珠依然有泪,在(3)尾联,自问自答,点出此诗系追忆往昔,痛定思痛。所谓“此情”者,指的正是颔、颈两联中所写的“晓梦”之痴迷、“春心”之深挚、“珠泪”之哀伤与“玉烟”之迷惘,种种情事岂待成追忆时才感哀痛,华年流过之时,便已体味到了其中的苦涩悲哀。在暖玉生烟的缥缈里,诗人回望华年

7、往事,追忆往日情缘,空留当年的怅惘,令他再一次不胜嗟叹:回头问残照,残照更空虚。茫茫无际的大海里,每一颗珍珠都是一个泪点,蓝田山中出产美玉,有玉之处烟霭蒙蒙,而人们只见山中烟霭,不知玉在何处,美玉如同沧海遗珠一样深埋水底,不能相见,无人赏识。2.2.锦瑟一诗的主旨究竟是什么?锦瑟一诗的主旨究竟是什么?锦瑟一诗的主旨,历来众说纷纭,主要有以下几种说法。(1)咏瑟诗。有人以为这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的,言“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”四句是分别写了瑟的适、怨、清、和四种乐调。(2)悼亡诗。有人认为诗人是在孤独凄凉中思念亡妻,躬自哀悼。(3)政冶诗。还有很多

8、学者把它当作政治诗来读。并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹,阐幽发微。(4)爱情诗。认为锦瑟是一首写恋情的诗,是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。2.2.锦瑟一诗的主旨究竟是什么?锦瑟一诗的主旨究竟是什么?2.2.锦瑟一诗的主旨究竟是什么?锦瑟一诗的主旨究竟是什么?(5)伤世诗。认为此诗的主旨是“怅触人生,情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘之情。诗歌约作于作者晚年,当是他回忆往事,对一生坎坷而发的感慨,尽管描写委婉,旨意朦胧,但显然有其寄托。李商隐在诗中隐去了平生所历具体之事,以缘情造物的写法,含蓄委婉地从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情,痛惜华年流

9、逝、抱负成空。(6)理想诗。认为此诗表达了诗人对美好事物的思念和追求。任务二:赏析锦瑟的艺术手法锦瑟一诗主要运用了哪些表现手法,它们在锦瑟一诗主要运用了哪些表现手法,它们在诗歌中是如何体现的?诗歌中是如何体现的?(1)比喻象征,形象鲜明。这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。“锦瑟”“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”象征着美好事物。(2)意蕴深厚,朦胧梦幻。锦瑟一诗,无论是“锦瑟”,还是“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等,它们表现的情调心知肚明,完全意会,但究其具体,却云雾遮目,不甚明了。虽不能说李商隐开启了朦胧诗的先河,但这种艺术尝试和创新是独特的,对后世影响很大,也许,正是李商隐诗歌中表现出的这种意

10、蕴深厚的朦胧美,才吸引了一代又一代的读者。(3)善用典故。诗的颔联、颈联连续使用四个互不相关、寓意迷离的典故。四个典故营造的情绪意境迷离、缥缈、哀怨、清寥,或许都是诗人华年所经历的种种人生遭际、人生感觉的概括。这是李商隐的特点,他不是用典故说事,而是借典故营造情绪意境。任务三:理解书愤的内容,把握主旨1.1.诗题为书愤,那么作者在这首诗歌里诗题为书愤,那么作者在这首诗歌里“书书”写了哪些事情?写了哪些事情?首联“书”早年恢复中原之志。“早岁那知世事艰,中原北望气如山。”“艰”,艰难,道出了辛酸和坎坷,浓缩了作者因主战而受到的种种刁难、排挤和迫害。“气如山”,指收复失地的豪情壮志有如山岳。整句话

11、的意思是早年由于不懂世事的艰难,那时,我遥望着被金人占领的北方,满满的愤恨,气势如山,真渴望一举收复沦丧失地。颔联“书”两次抗金胜利之役。“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。”诗人写道,记得在瓜洲渡痛击金兵,雪夜里飞奔着楼船战舰;秋风中跨马纵横驰骋,收复了大散关。这两句形象地描绘出了水陆大军进攻敌人的壮丽场面,画面开阔、壮丽。颈联“书”年事已高,壮志未酬之恨。“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”“空”徒劳的,白白的。这两句的意思是,可惜我曾经以长城自比,现在已是鬓发斑白、年老体衰,功业未建、壮志未酬,空留下许多感叹。尾联“书”敬仰孔明,渴望建功立业之愿。“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”真羡慕

12、诸葛亮,他在出师表里表达了“北定中原,收复汉室”的决心,他也确实做到了“鞠躬尽瘁,死而后已”,令人敬仰,千古以来,有谁能和他相比呢?2.2.把握主旨,思考作者因何事而忧愤?把握主旨,思考作者因何事而忧愤?忧愤国家:金人入侵、国土沦丧、被迫迁都。忧愤朝政:求和偏安、打击主战派、政治黑暗。忧愤自己:年老体衰、功业无成、壮志未酬。任务四:赏析书愤的艺术手法书愤一诗的艺术特色有哪些?请结合诗句具体分析。书愤一诗的艺术特色有哪些?请结合诗句具体分析。(1)情感复杂,起伏跌宕。这首诗紧紧扣住一个“愤”字,抒发出起伏跌宕的复杂情感,首联在积愤中又满怀豪情,颔联慷慨奋发,颈联沉痛伤感,尾联在悲怆中又抱有期待。

13、(4)借古讽今。诗中对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于讽今,落笔千载以上,旨在千载以下。(2)对比手法,彰显主旨。这首诗运用对比手法,富有表现力,如昔年之壮举和今日之衰颓,“塞上长城”之理想与“世事多艰”之现实,诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且偷安对比。层层对比,突出自己报国无门的悲愤之情。(3)用典明志,抒发情怀。这首诗在颈联尾联化用“塞上长城”“出师表”的典故,分别点明了诗人志向,表明诗人至死不忘恢复中原的愿望。课堂小结锦瑟(首联)起兴:(颈联、颔联)追忆:(尾联)自问自答,点明题旨锦瑟 华年珠有泪(悲哀)蝴蝶晓梦杜鹃春心玉生烟(迷惘)美好的过往(寄情

14、于物)(借景抒情)首联:书早年恢复中原之志。书愤颔联:书抗金胜利之役。颈联:书年事已高,壮志未酬之恨。尾联:书渴望建功立业之愿。随堂练习红楼梦红楼梦第第3232回回诉肺腑心迷诉肺腑心迷活宝玉活宝玉里,宝玉对黛玉诉肺腑里,宝玉对黛玉诉肺腑后,二人感情笃定。假设黛玉题后,二人感情笃定。假设黛玉题帕,会送李诗的哪一联给宝玉呢?帕,会送李诗的哪一联给宝玉呢?示例1:送颔联美好的爱情像蝴蝶梦一样朦胧而又浪漫,令人神往迷恋;一片思慕春心付与悲啼的杜鹃,绵绵不绝。既能表现黛玉的痴情与忠贞,又蒙着一层悲剧色彩,与原著相符。示例2:送颈联宝黛奇情,有还泪说。那月下沧海的鲛人分明是黛玉的化身,爱情不为礼教认可,孤寂伤感,夜夜流泪成沧海。蓝田美玉也能寓意宝玉纯洁、有才华,埋于山中不外现。两句表达了高洁的感情,是爱慕执着,又是不敢亵渎,哀思叹婉的。

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