《燕歌行》(并序)ppt课件21张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄王昌龄 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄王昌龄 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！王翰王翰燕歌行（并序）燕歌行（并序）高适1、读懂诗歌，鉴赏本诗的艺术手法，深入理解诗作所表达的复杂感情。2、了解边塞诗，理解边塞诗的多重主题。3、树立正确的爱国精神。学习目标学习目标学习活动一：知人论世，了解背景p“燕燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。p“歌行歌行”是一种是一种 ，属，属“古诗古诗”。句数及每句字数

2、无定，。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于音节格律也比较自由，易于 ，一般篇幅比较长。，一般篇幅比较长。p“燕歌行燕歌行”，乐府旧题，多写有关，乐府旧题，多写有关 之事，以咏征之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。人思乡、少妇怀远之情为主。1、解题诗体叙事抒情边地征戍p高适（约高适（约70700 0-765-765），字达夫、仲武，唐朝渤海郡（今河北），字达夫、仲武，唐朝渤海郡（今河北景县）人。曾任景县）人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称，世称高常高常侍侍、高渤海、高渤海。去世后去世后追赠追赠礼部尚书礼部尚书，谥号，谥号“忠忠”。（“有唐有唐以来，

3、诗人之达者，唯适而已。以来，诗人之达者，唯适而已。”）p高适与高适与 并称并称“高岑高岑”，有，有高常侍集高常侍集等传世，等传世，其诗其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。蓬勃向上的时代精神。p后人把后人把高适、岑参、王昌龄、高适、岑参、王昌龄、王之涣合称王之涣合称 。2、作者简介岑参“边塞四诗人”御御史大夫张公，幽州节度使张守珪，开元二史大夫张公，幽州节度使张守珪，开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年，史大夫

4、。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年，其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客客”处得处得悉实情，乃作此诗以悉实情，乃作此诗以“感征戍之事感征戍之事”。3、写作背景学习活动二：初读诗歌，把握大意听听范读，体会诗歌范读，体会诗歌抑扬有节的音调之抑扬有节的音调之美，把握诗歌的感美，把握诗歌的感情基调。情基调。感情基调：慷慨悲壮感情基调：慷慨悲壮学习活动三：品读诗歌，合作探究苦品读诗歌，思考解决问题要求：自主思考5分钟苦小组合作，讨论解决问题要求：讨论5分钟，派代表回答 问题一：问题一：“

5、苦苦”表现在哪些方面？表现在哪些方面？环境恶劣环境恶劣 战事惨烈战事惨烈 相思离别相思离别问题二：因问题二：因何何而而“苦苦”？男儿本自重男儿本自重横行横行，天子非常赐颜色。，天子非常赐颜色。战士军前半死生，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞美人帐下犹歌舞。身当恩遇常身当恩遇常轻敌轻敌，力尽关山，力尽关山未解围未解围。原因：将领贪图享乐，轻敌冒进，导致战败。选取塞草、孤城、落日等意象，渲染了肃杀、凄凉、衰飒的气氛，写出了战争环境艰苦。表现了诗人对征战之苦的慨叹，对士兵的同情。大大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀问题问题三：表达了诗人哪些情感？三：表达了诗人哪些情感？通过将士

6、与将军在作战时的情形的对比，谴责、讥刺了盲目自大，骄傲轻敌，贪图享乐的将领，表达了对下层士兵的深切同情。男儿本自重横行，天子非常赐颜男儿本自重横行，天子非常赐颜色色战战士军前半死生，美人帐下犹歌士军前半死生，美人帐下犹歌舞舞身身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围当恩遇常轻敌，力尽关山未解围问题问题三：表达了诗人哪些情感？三：表达了诗人哪些情感？借代。铁衣代士兵，比喻。玉箸喻为思妇的眼泪。对比。把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。问题问题三：表达了诗

7、人哪些情感？三：表达了诗人哪些情感？表达了对士兵们殊死搏斗、保家卫国的精神赞美。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。问题问题三：表达了诗人哪些情感？三：表达了诗人哪些情感？运用用典和对比的修辞手法，将古代有勇有谋、关爱士兵的李广与恃勇轻敌、不恤士兵的将帅进行对比。讽刺当朝将领好大喜功、不恤士卒、不思作战的行为。君君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。问题问题三：表达了诗人哪些情感？三：表达了诗人哪些情感？课堂小结课堂小结边边塞塞诗诗标题：常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。代表诗人：高适、岑参、王昌龄、王之涣等。常见意象有关景物：烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、阴山、大漠等有关动物：马、雁、鹰等有关地名：轮台、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、玉门关等常见乐器：羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等风格：雄浑豪放、慷慨悲凉、雄奇壮美等。主题描写边塞风光、异域风情。抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。表达征人、思妇的离愁别绪。反映塞外戍边生活的艰苦及环境的恶劣。反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏。表达对战争的厌恶，以及对战士的同情。