1、 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。王昌龄王昌龄 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。王昌龄王昌龄 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回!醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回!王翰王翰燕歌行(并序)燕歌行(并序)高适1、读懂诗歌,鉴赏本诗的艺术手法,深入理解诗作所表达的复杂感情。2、了解边塞诗,理解边塞诗的多重主题。3、树立正确的爱国精神。学习目标学习目标学习活动一:知人论世,了解背景p“燕燕”是战国时期一个国家的名字,地域在今河北省北部。是战国时期一个国家的名字,地域在今河北省北部。p“歌行歌行”是一种是一种 ,属,属“古诗古诗”。句数及每句字数
2、无定,。句数及每句字数无定,音节格律也比较自由,易于音节格律也比较自由,易于 ,一般篇幅比较长。,一般篇幅比较长。p“燕歌行燕歌行”,乐府旧题,多写有关,乐府旧题,多写有关 之事,以咏征之事,以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。人思乡、少妇怀远之情为主。1、解题诗体叙事抒情边地征戍p高适(约高适(约70700 0-765-765),字达夫、仲武,唐朝渤海郡(今河北),字达夫、仲武,唐朝渤海郡(今河北景县)人。曾任景县)人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候,世称,世称高常高常侍侍、高渤海、高渤海。去世后去世后追赠追赠礼部尚书礼部尚书,谥号,谥号“忠忠”。(“有唐有唐以来,
3、诗人之达者,唯适而已。以来,诗人之达者,唯适而已。”)p高适与高适与 并称并称“高岑高岑”,有,有高常侍集高常侍集等传世,等传世,其诗其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。蓬勃向上的时代精神。p后人把后人把高适、岑参、王昌龄、高适、岑参、王昌龄、王之涣合称王之涣合称 。2、作者简介岑参“边塞四诗人”御御史大夫张公,幽州节度使张守珪,开元二史大夫张公,幽州节度使张守珪,开元二十三年张因与契丹作战有功,拜辅国大将军兼御十三年张因与契丹作战有功,拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵,不恤士卒,开元二十六年,史大夫
4、。遂恃功骄纵,不恤士卒,开元二十六年,其部将败于契丹,张却隐瞒败绩,虚报战功,并其部将败于契丹,张却隐瞒败绩,虚报战功,并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客客”处得处得悉实情,乃作此诗以悉实情,乃作此诗以“感征戍之事感征戍之事”。3、写作背景学习活动二:初读诗歌,把握大意听听范读,体会诗歌范读,体会诗歌抑扬有节的音调之抑扬有节的音调之美,把握诗歌的感美,把握诗歌的感情基调。情基调。感情基调:慷慨悲壮感情基调:慷慨悲壮学习活动三:品读诗歌,合作探究苦品读诗歌,思考解决问题要求:自主思考5分钟苦小组合作,讨论解决问题要求:讨论5分钟,派代表回答 问题一:问题一:“
5、苦苦”表现在哪些方面?表现在哪些方面?环境恶劣环境恶劣 战事惨烈战事惨烈 相思离别相思离别问题二:因问题二:因何何而而“苦苦”?男儿本自重男儿本自重横行横行,天子非常赐颜色。,天子非常赐颜色。战士军前半死生,战士军前半死生,美人帐下犹歌舞美人帐下犹歌舞。身当恩遇常身当恩遇常轻敌轻敌,力尽关山,力尽关山未解围未解围。原因:将领贪图享乐,轻敌冒进,导致战败。选取塞草、孤城、落日等意象,渲染了肃杀、凄凉、衰飒的气氛,写出了战争环境艰苦。表现了诗人对征战之苦的慨叹,对士兵的同情。大大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀问题问题三:表达了诗人哪些情感?三:表达了诗人哪些情感?通过将士
6、与将军在作战时的情形的对比,谴责、讥刺了盲目自大,骄傲轻敌,贪图享乐的将领,表达了对下层士兵的深切同情。男儿本自重横行,天子非常赐颜男儿本自重横行,天子非常赐颜色色战战士军前半死生,美人帐下犹歌士军前半死生,美人帐下犹歌舞舞身身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围当恩遇常轻敌,力尽关山未解围问题问题三:表达了诗人哪些情感?三:表达了诗人哪些情感?借代。铁衣代士兵,比喻。玉箸喻为思妇的眼泪。对比。把征人和思妇放在一起写,更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。问题问题三:表达了诗
7、人哪些情感?三:表达了诗人哪些情感?表达了对士兵们殊死搏斗、保家卫国的精神赞美。相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋。问题问题三:表达了诗人哪些情感?三:表达了诗人哪些情感?运用用典和对比的修辞手法,将古代有勇有谋、关爱士兵的李广与恃勇轻敌、不恤士兵的将帅进行对比。讽刺当朝将领好大喜功、不恤士卒、不思作战的行为。君君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。问题问题三:表达了诗人哪些情感?三:表达了诗人哪些情感?课堂小结课堂小结边边塞塞诗诗标题:常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。代表诗人:高适、岑参、王昌龄、王之涣等。常见意象有关景物:烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、阴山、大漠等有关动物:马、雁、鹰等有关地名:轮台、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、玉门关等常见乐器:羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等风格:雄浑豪放、慷慨悲凉、雄奇壮美等。主题描写边塞风光、异域风情。抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。表达征人、思妇的离愁别绪。反映塞外戍边生活的艰苦及环境的恶劣。反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏。表达对战争的厌恶,以及对战士的同情。