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(人教版)总复习课件2.ppt

1、整理与复习整理与复习数的世界数的世界1.下面哪些是方程,哪些不是?(1 1)+2.5+2.58 8 (2)3.4=6.8(3)5a (4)(n-2)180=540 不是 不是是是思考:判断是不是方程的依据是什么?1.是等式2.含有未知数 问题:1.我们解方程的依据是什么?2.等式的基本性质是什么?(1 1)等式两边同时加上或减去相同的数,等式不变。)等式两边同时加上或减去相同的数,等式不变。(2 2)等式两边同时乘以或除以相同的数()等式两边同时乘以或除以相同的数(0 0除外),除外),等式不变。等式不变。等式的基本性质等式的基本性质植物标本数植物标本数+昆虫标本数昆虫标本数=总标本数总标本数

2、植物标本数植物标本数+昆虫标本数昆虫标本数=总标本数总标本数植物标本数植物标本数+昆虫标本数昆虫标本数=总标本数总标本数植物标本数植物标本数+昆虫标本数昆虫标本数=总标本数总标本数植物标本数植物标本数+昆虫标本数昆虫标本数=总标本数总标本数小组讨论:小组讨论:用方程解决问题时的一般步骤有哪些?1.1.根据题意设出未知数。根据题意设出未知数。2.2.根据等量关系列出方程。根据等量关系列出方程。3.3.解答并检验。解答并检验。大熊猫满月时的体重大熊猫满月时的体重-刚出生时的体重刚出生时的体重=578=578大熊猫满月时的体重大熊猫满月时的体重-刚出生时的体重刚出生时的体重=578=578大熊猫满月

3、时的体重大熊猫满月时的体重-刚出生时的体重刚出生时的体重=578=578大熊猫满月时的体重大熊猫满月时的体重-刚出生时的体重刚出生时的体重=578=578红红行走的路程红红行走的路程+军军行走的路程军军行走的路程=南、北两个桥头堡间的距离南、北两个桥头堡间的距离红红行走的路程红红行走的路程+军军行走的路程军军行走的路程=南、北两个桥头堡间的距离南、北两个桥头堡间的距离红红行走的路程红红行走的路程+军军行走的路程军军行走的路程=南、北两个桥头堡间的距离南、北两个桥头堡间的距离小组讨论:小组讨论:1.怎样求两个较大数的最大公因数和最小公倍数列举法、短除法列举法、短除法2.当大数是小数的倍数时怎样求

4、最大公因数和最小公倍数3.当两个数互质时怎样求最大公因数和最小公倍数大数是最小公倍数,小数是最大公因数大数是最小公倍数,小数是最大公因数最大公因数是最大公因数是1 1,最小公倍数是它们的积,最小公倍数是它们的积 1.1.方程的意义。方程的意义。2.2.解方程。解方程。3.3.列方程解决实际问题。列方程解决实际问题。4.4.公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数。公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数。本节课我们复习了哪些知识?本节课我们复习了哪些知识?1、通过分析、比较、综合,了解文本的阐述方向,找准文本所展示的话题,探究材料之间的联系,明确不同点,找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点,从

5、而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题,单独看是完整的,合在一起又能够综合地表达意义,它们之间的顺序并不固定,打乱了原来的顺序,仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性,并对民众的认知与实践情况作了统计;材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色,不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上,还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色,所以吸引了各地游客前来体验并参与进来,在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容,不要为了现代化进程的推进,使传统村落的文化遭到摒弃,都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时,需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设,将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中,将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里,促进乡村的现代化发展。

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