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浙人美版四年级下册《美术》14 线条的魅力-教案、教学设计--(配套课件编号:f04f3).doc

1、线条的魅力线条的魅力教学设计教学设计 教学目标: 1、发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认 识不同的姿态的线条,并体会它的美感特征。 2、了解线条的各种形状及变化组合。 3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的 审美能力。 重点;通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解 各种线条的形态和线条组成的纹理。 难点:尝试画出长、短、精、细、疏、密不同变化的线,对 画面中线条黑白灰的层次进行组织。 教学过程: 一、激发兴趣,导入课题 1、玩拉线游戏 “今天,老师带了一根绳子,我们一起玩下拉线游戏吧, 从老师开始,谁可以接下去” (老师开始,几个学生开火车的形式) 2、导入

2、“刚才玩的拉线游戏又叫十八变,我们发现(课件点击出现 拉线图片:线条的不同变化)在变的就是线条,一根线条这 么神奇,变化如此丰富,这节课我们就走进线条,感受线条 的魅力。 ” (出示课题) 二、发现线条,认识线条 1、在生活中寻找线条 “线条就藏在我们的身边,你能在教室里找到什么线 条?” 学生回答,追问是在什么事物上发现的。 2、在大自然界中寻找线条 “现在让我们擦亮眼睛,跟着蝴蝶姑娘到大自然界中找 找线条吧! ” 教师引导学生说: 在树林,一排排的树干直线 宁静的海面 水平线 梯田 曲线 钢架大桥 折线 树枝 交叉线 3、认识动态的线 “其实有些线是一闪而过的, 是运动的。 你想起来了吗?

3、 有哪些?” 闪电产生的折线 还有我们的体操中的带操 “老师还发现刚才蝴蝶飞行的时候也留下了美丽的曲线。 ” (画下蝴蝶飞行的曲线,做后面的绘画的外边框) 三、 、体会线条的美感特征 生活中有各种各样的线条,在这么多的线条中,你喜欢什么 线?为什么? 出示四幅图:笔直树干、宁静的海面、梯田、爆炸的折线 1、 笔直的树干(垂直线挺拔) 2、 宁静的海面(水平线宁静) 让学生用手画一条水平线,感受水平线带来的性格。 3、 梯田(曲线流动)学生舞丝带,感受曲线的美 4、 爆炸(折线紧张) 四、了解线条的组合变化 “我们现在已经认识了各种各样的线,这些线条的不同组合 还会产生神奇的效果,让我们一起看看

4、线条可以怎么组合 吧! ” (把不同组合的线画在开始画的曲线内,组成一幅有韵 律的画面) 1、管风琴教堂长短 这是一组线,这又是一组,相比之下,第一组让人觉得短, 我们可以说它是短线,这一组是长线。 2、斑马粗细 引导学生观察斑马身上条纹的粗细变化。 粗细的不同,放在画面中,让在感觉色彩的浓淡。 3、柳条图片疏密 有时,它们会挤在一起。-密线。有时,它们又会分得很开 -疏线。这们的线条让你们又有什么感觉? 4、叶子的纹路重复 五、小练习:用肢体舞出各种线条 1、配乐加教师旁白: “午后的河面,没有一丝风,河面平得像一面镜子, 这时,一阵微风拂过,河面泛起了层层波纹。风渐渐变大, 像一把大手,推

5、着小河欢快地向前奔跑。突然,它从山上飞 流而下,一面雄伟壮观的大瀑布挂在眼前。最后,他汇集奔 流至大海,海面上刮起了大风,卷起了大浪,海水漫翻卷。 不知什么时候,风小了,风停了,海面恢复了往日的宁静。 2、反馈:你用身体舞出了怎样的线,为什么? 六、线在作品中的运用。 感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。 1、彩陶王 “线条是绘画基本的元素,我们的祖先早在几千年前就用线 条来装饰生活中的物品。 ” 引导线条的不同组合:粗细、疏密、曲直 2、凡高的星空 线条的疏密产生的色彩浓淡感觉。 3、克利的奔流 “克利曾说过拉一根线条去散步,在这幅画面中,我们看 到他用许多并列的曲线表现河流,让人感觉非常流畅、悠 闲。 ” 4、直线排列产生的旋转感觉 “这张画面给你什么感觉?让你联想到什么?” (旋转, 往里面走的感觉) “他是什么线组成的?” (长短、疏密有规律变化的直 线) 出示高楼的楼梯图片,加深感受。 5、欣赏小朋友的作品 七、学生作业与展评 1、作业要求 : (1)用粗细、疏密、长短变化的线条,组合成一幅有韵律 的画。 (2)可以画生活中的物品,也可以画自己的某种感受。 2、作品展示与评价 展示方式:作品贴在展板上,作为画册的封面图片。 学生挑选自己喜欢的作品,说说作品中用了怎样的 线条,给人怎样的感受。

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