1、线条的魅力线条的魅力教学设计教学设计 教学目标： 1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认 识不同的姿态的线条，并体会它的美感特征。 2、了解线条的各种形状及变化组合。 3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的 审美能力。 重点；通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解 各种线条的形态和线条组成的纹理。 难点：尝试画出长、短、精、细、疏、密不同变化的线，对 画面中线条黑白灰的层次进行组织。 教学过程： 一、激发兴趣，导入课题 1、玩拉线游戏 “今天，老师带了一根绳子，我们一起玩下拉线游戏吧， 从老师开始，谁可以接下去” （老师开始，几个学生开火车的形式） 2、导入
2、“刚才玩的拉线游戏又叫十八变，我们发现（课件点击出现 拉线图片：线条的不同变化）在变的就是线条，一根线条这 么神奇，变化如此丰富，这节课我们就走进线条，感受线条 的魅力。 ” （出示课题） 二、发现线条，认识线条 1、在生活中寻找线条 “线条就藏在我们的身边，你能在教室里找到什么线 条？” 学生回答，追问是在什么事物上发现的。 2、在大自然界中寻找线条 “现在让我们擦亮眼睛，跟着蝴蝶姑娘到大自然界中找 找线条吧！ ” 教师引导学生说： 在树林，一排排的树干直线 宁静的海面 水平线 梯田 曲线 钢架大桥 折线 树枝 交叉线 3、认识动态的线 “其实有些线是一闪而过的， 是运动的。 你想起来了吗？
3、 有哪些？” 闪电产生的折线 还有我们的体操中的带操 “老师还发现刚才蝴蝶飞行的时候也留下了美丽的曲线。 ” （画下蝴蝶飞行的曲线，做后面的绘画的外边框） 三、 、体会线条的美感特征 生活中有各种各样的线条，在这么多的线条中，你喜欢什么 线？为什么？ 出示四幅图：笔直树干、宁静的海面、梯田、爆炸的折线 1、 笔直的树干（垂直线挺拔） 2、 宁静的海面（水平线宁静） 让学生用手画一条水平线，感受水平线带来的性格。 3、 梯田（曲线流动）学生舞丝带，感受曲线的美 4、 爆炸（折线紧张） 四、了解线条的组合变化 “我们现在已经认识了各种各样的线，这些线条的不同组合 还会产生神奇的效果，让我们一起看看
4、线条可以怎么组合 吧！ ” （把不同组合的线画在开始画的曲线内，组成一幅有韵 律的画面） 1、管风琴教堂长短 这是一组线，这又是一组，相比之下，第一组让人觉得短， 我们可以说它是短线，这一组是长线。 2、斑马粗细 引导学生观察斑马身上条纹的粗细变化。 粗细的不同，放在画面中，让在感觉色彩的浓淡。 3、柳条图片疏密 有时，它们会挤在一起。-密线。有时，它们又会分得很开 -疏线。这们的线条让你们又有什么感觉？ 4、叶子的纹路重复 五、小练习：用肢体舞出各种线条 1、配乐加教师旁白： “午后的河面，没有一丝风，河面平得像一面镜子， 这时，一阵微风拂过，河面泛起了层层波纹。风渐渐变大， 像一把大手，推
5、着小河欢快地向前奔跑。突然，它从山上飞 流而下，一面雄伟壮观的大瀑布挂在眼前。最后，他汇集奔 流至大海，海面上刮起了大风，卷起了大浪，海水漫翻卷。 不知什么时候，风小了，风停了，海面恢复了往日的宁静。 2、反馈：你用身体舞出了怎样的线，为什么？ 六、线在作品中的运用。 感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。 1、彩陶王 “线条是绘画基本的元素，我们的祖先早在几千年前就用线 条来装饰生活中的物品。 ” 引导线条的不同组合：粗细、疏密、曲直 2、凡高的星空 线条的疏密产生的色彩浓淡感觉。 3、克利的奔流 “克利曾说过拉一根线条去散步，在这幅画面中，我们看 到他用许多并列的曲线表现河流，让人感觉非常流畅、悠 闲。 ” 4、直线排列产生的旋转感觉 “这张画面给你什么感觉？让你联想到什么？” （旋转， 往里面走的感觉） “他是什么线组成的？” （长短、疏密有规律变化的直 线） 出示高楼的楼梯图片，加深感受。 5、欣赏小朋友的作品 七、学生作业与展评 1、作业要求 ： （1）用粗细、疏密、长短变化的线条，组合成一幅有韵律 的画。 （2）可以画生活中的物品，也可以画自己的某种感受。 2、作品展示与评价 展示方式：作品贴在展板上，作为画册的封面图片。 学生挑选自己喜欢的作品，说说作品中用了怎样的 线条，给人怎样的感受。
