湖心亭看雪复习课件.ppt

1、湖心亭看雪复习 知识要点1、课文内容：本文是张岱小品的传世之作。作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。作者在大雪三日、夜深人静之后，小舟独往。不期亭中遇客，三人对酌，临别才互道名姓。舟子喃喃，以三人为痴，殊不知这三人正是性情中人。2、写作手法：本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合，竟将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来。作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比

2、鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。还采用了白描的手法，表达了作者赏雪的惊喜，清高自赏的感情和淡淡的愁绪。3、主题思想：全文情景交融，自然成章，毫无雕琢之感，给人以愉悦的感受。“痴”字（以渔者的身份）表现了作者痴情于自然、痴情于山水的情感，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣，表现出作者对生活的热爱，美好的情趣。表达了作者的故国之思。同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。一、用原文填空。1.直接写出雪大的句子是：大雪三日；侧面写出冬天寒冷寂静的句子是：湖中人鸟声俱绝。2.总写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与

3、云与山与水，上下一白。3.写雪中景物的句子是：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4.点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别。5.点明全文主旨的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者！二、难点突破：1、如何理解作者的“独往”？作者往湖心亭看雪，虽有舟子相随，但舟子却无法理解他，最后舟子的话也正好印证这一点，所以真正去赏雪的只有作者一人，这不是行文的疏忽，而是有意为之，“舟子”的俗正好反衬了他文人雅士的孤傲清高、遗世独立的情怀。2、如何理解舟子的“莫说相公痴，更有痴似相公者”？借“舟子”不理解的话，反衬作者的孤傲清高，似贬实褒，包含了作者对“痴”字的赞赏，以

4、天涯遇知音的愉悦化解此时淡淡的忧伤，表达了主旨。3、“与云与山与水，一白、一痕、一芥、一点、两三粒”这些词对表达中心有何作用？副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。4、作者写“看雪”，为何还要穿插与“金陵人”相遇之事？、为文章开出另一个境界，是看雪的延伸。、借“金陵人”来表现自己对故国的怀念。三、句子赏析1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。紧承开头，只此两句，大雪封湖之状就令人可想，读来如觉寒气逼人。作者妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写，“湖中人鸟声俱绝”，写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不

5、敢作声，连空气也仿佛冻结了。一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。2、独往湖心亭看雪。在“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，竟有人夜深出门，“独往湖心亭看雪”，这是一种何等迥绝流俗的孤怀雅兴啊!在这里，作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调溢于言外。其所以要夜深独往，大约是既不欲人见，也不欲见人；这种孤寂的情怀中，蕴含着避世的幽愤。3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。写的是由上到下

6、的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，承接前一句，由大到小，由远到近，表现了视线的移动，景色的变化。暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。四、一词多义：一：上下一白：全 惟长堤一痕：一条 而或长烟一空：全 一鼓作气：第一次 更：是日更定：打更湖中焉得更有此人：还更有痴似相公者：还 即更刮目相待：更换 及：及下船：等到及郡下：到了 徐公何能及君也：比得上 爱屋及乌：连带 绝：沿溯阻绝：断绝 以为妙绝：极 来此绝境：与世隔绝 人鸟声俱绝：消失复习检测 一、根据课文填

7、空。1、大雪三日，。2、，独往湖心亭看雪。3、，天与云、与山、与水，。4、湖上影子，与余舟一芥，。5、见余，大喜曰：“！”6、舟子喃喃曰：“，。”二、解释下面词语。俱绝 是日 挐 拥 沆砀 一白 惟 三大白 焉得 更有此人 强 客此 及 三、翻译句子。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。3、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。4、见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”5、余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。6、余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。7、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”。四、选择题 1、选出

8、下面句中红色词语意思相同的一项()A、湖中人鸟声俱绝 会当凌绝顶 B、更有痴似相公者 痴人说梦 C、余拏一小舟 荆国有余于地 D、上下一白 余挐一小舟 2、选出下面句中红色词语意思相同的一项()A、是日更定 湖中焉得更有此人 B、惟长堤一痕 惟吾德馨 C、是金陵人，客此 客从外来，与坐谈 D、湖中焉得更有此人 且焉置土石 BB6、选出下面加点词语意思用法相同的一项()A、湖中焉得更有此人 夫子何命焉为 B、余强饮三大白而别 宋无罪而攻之C、是日，更定矣 是进亦忧，退亦忧 D、问其姓氏 其如土石何7、选出对文章内容分析不正确的一项（）A、作者在明亡后仍旧使用崇祯的年号，表明了他深沉的故国之思。B

9、、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。C、“天与云、与山、与水”连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水混蒙一片，举目皆白的景象。D、文中引用舟子的话，表明作者的行为得到了其他人的理解和赏识，他有一种得意之感。8、选出对文章内容理解有误的一项（）A、本文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互照应。B、本文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。C、本文写景、叙事、抒情融为一体。D、文章景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。D

10、B3、选出下面句中红色词语意思相同的一项()A、湖中人鸟声俱绝 沿溯阻绝B、余强饮三大白 上下一白C、上下一白 长烟一空D、余强饮三大白 强词夺理4、选出下面句中红色词语意思相同的一项()A、是日 孰是孰非B、湖中焉得更有此人 且焉置土石C、及下船 及鲁肃过寻阳D、焉得更有此人 即更刮目相待5、选出加点字的意义用法相同的一项()A、两人铺毡对坐 对曰：“”B、上下一白 下见小谭C、湖中焉得更有此人 二者不可得兼D、大喜曰 大吃一惊CCD9、下面对文章分析不正确的一项是：（）A、文章用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气情况；B、着重记叙了赏雪的具体经过，突出了人与自然在精神上的和谐统一。C

11、、一个“绝”字，从视觉入手，描绘了一幅人鸟受冻、悄然无声、不敢外出的寒冬静默图。D、“痴人”就是痴迷于天人合一的山水之乐、醉情于世俗之外的闲情雅致。10、选出表述有误的一项（）A、文章表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。同时含蓄表达了作者对故国的怀念。B、文章表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。C、舟子说“相公痴”，似贬实褒，是对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，以及对作者品位、人格的肯定与赞赏。D、写痴情二客“大喜”，“拉余同饮”，正是借二客之眼，写痴情之“我”。一笔不写自己，却笔笔暗写自己。11、对句子“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟

12、长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”赏析有误的一项是（）A、前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。B、前一句写的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。C、后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，承接前一句，由小到大，由近到远，表现了视线的移动，景色的变化。D、后一句暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。CCC五、填空1、文章通过写作者在“”、“”的情况下还“”的做法，表现了其对西湖雪景的“”。2、为什么说湖中人比“相公”更痴？、“相公”到亭上时，湖中人已经到了，而且“”，“，”说明准备久待；、见到“相公”，“，”，感叹“”；、最为重要的是，他们是“，”，时近年关，却还没有回乡团聚。3、文中哪两处地方还含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情？本文写于明亡之后，具体时间不详。而作者在文中仍然使用“”（明思宗朱由检年号）这个时间和“”（明太祖朱元璋定都于此）这个地名，就含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。4、文中表现了路无行人、天无飞鸟、天寒地冻、万籁俱寂的意境，又为下文写“独往湖心亭看雪”作铺垫的语句是“，”5、文中“”字表现了作者的喜悦和豪爽的心情；“”字表现了金陵人的喜悦心情。（填写动词）