1、 解密清明上河图 一、 教材分析 中国的传世名作精彩纷呈，本次解读教学的作品是北宋时期张择端的清明 上河图 ，作为一部现实主义的伟大巨作，其作品内容丰富，描绘刻画逼真，构 图严谨，笔法细腻，在长达 5 米多的画卷中细致的描绘了人有 800 多、车 20 多 辆、船 20 多艘、房屋城楼 20 多处，体现了北宋的独特人文和建筑特色。大量 的人、 物的安排体现着画面的疏密、 动静、 繁简。 作为中国的十大传世名作之一， 在北宋哲学、美学的“格物致知”的引领，作品的解读和教学也需紧紧围绕其要点 展开。虽不能完全肯定作者的创作意图，但是通过解读作品内容、比较作品内容 类别、解构核心画面，试图和儿童一起
2、体会了解美术创作的一般形式和要点，通 过视觉转换感知儿童对美术作品的理解和体会。 借助游戏活动的方式尝试走进传 世名作，体会作品的风格元素和画法。 二、 教学目标 1. 通过游戏趣味的挖掘活动， 尝试走进作品的内容表现， 通过对东京郊区、 汴河虹桥、城市街道三部分的人物解读，体会作者的人物安排之巧妙； 2. 通过人物的比较体会尽精微致广大的背诵绘画风格，分析感受北宋的美 学追求和美术形式的表达，从而把握作品的历史、文化价值等 3. 通过主题欣赏的方法走进传世名作，了解北宋民间百态，从而体会艺术 创作和时代之间的微妙关系。 三、 教学重难点 1. 教学重点：北宋现实主义绘画风格的认识和理解 2.
3、 教学难点： 主题表现与形式之间的思维转换 四、 教学准备 多媒体设备，学生用移动终端，道具及清明上河图实物。 五、 教学过程 （一）一）感悟绘画中人物的表达感悟绘画中人物的表达 1.1.体验感受体验感受学画人学画人 1.1 教师出示人物画小品，请学生尝试。 1.2 思考自己的画人经验并展开比较了解。 1.3 教师出示相关图示，请学生了解人物画表现的基本变化历史及过程 2 2. .揭示课题，猜想画面内容揭示课题，猜想画面内容 2.1 教师出示画作题目清明上河图 ，你来猜猜是一张怎么样的画？ 画的形式，画的内容，画的表达 2.2 教师展示画作（卷轴） ，并引导学生关注整个作品大致的内容； 2.3
4、 分小组移动终端学习感兴趣的画面，并分享。 分小组：郊区柳林、汴河虹桥、汴河市中心城楼 3.3.展示小组学习结果，展示小组学习结果，分析画面人物形象及表现分析画面人物形象及表现 结合内容展开人物表达的形式感；重点分析中心一段人物的表现： 3.1 实物呈现大型卷轴画，灯光聚焦，关注人物表现； 3.2 师生找到学习的方法，教师小结人物学习的基本方法： 3.3 展示每一个人的学习状态和画面内容，从而进一步走进作品。 3.4 设疑提问：现场向老师提问：自己对作品某一部分的困惑。 （二）分析作品中的人物表现及形式美感（二）分析作品中的人物表现及形式美感 1.1 单个人物多样形态的表现反应了什么？ 把握多样性和人间百态的刻画； 1.2 多个人物形态之间的表现呈现了什么样的形式美感？ 感受作品中疏密、布局特色 1.3 转换角度体验作者的美术创作构思。 从整体上俯视作品的移轴表现 1.4 思考：这样的人物表现为了什么？（犹？喜？） （三）（三） 感悟作品中人物表现和社会历史的关系，体会创作意图感悟作品中人物表现和社会历史的关系，体会创作意图 1.1 教师对北宋画家张择端的历史及时代作简单小结： 1.2 张择端是怎么样的一个画家呢？（北宋宋徽宗时期的画院待诏） 和他同一时期的画家画什么的？ 同一时期国外的画家在画什么呢？ 1.3 现实写实和抽象写实之间的认识
