(7-9年级)初中安全教育-逃生与救护知识-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：20281).doc

1、校园火灾的救护与逃生教学设计校园火灾的救护与逃生教学设计 一、一、活动活动背景背景 生命高于一切，安全重于泰山。学生是祖国的希望和未来，而学校安全教育 工作的好坏， 直接关系到学生能否安全健康地成长， 关系到广大家长的切身利益， 关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途 。安全工作就成为重中之 重，学生不重视的话，安全工作那就是空谈了，所以我们同学在生活中要掌握安 全的知识，学会自我保护，提高自我保护能力，让他们认识到生命的宝贵。 二、教学目标：二、教学目标： 知识与技能： 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防 火意识，明确防火自救的重要性。 2、掌握一些消防安

2、全常识及逃生自救的方法，提高学生的自救意识， 培养学生的团结合作精神和应变能力。 过程与方法： 学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信 息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。 情感态度与价值观： 培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。 三、三、教学教学重点和难点重点和难点 1、认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。 2、学会在发生火情时报火警以及学会灭火器的使用和逃生的方法 四、四、教学过程教学过程 【导入语】 “星星之火，可以燎原” 。作为我们生活中不可或缺的一部分，火既有 情也无情，如果我们用心使用，它就是我们的朋友，为我们的学习、生活服务

3、； 但是，一着不慎，也就成为我们的敌人，会给我们带来无尽的悲伤和惨痛。作为 中学生，应该明确消防安全的重要性。最靓丽的是生命之爱，最悲惨的是失火成 灾。 ( (一一) )、火灾发生的原因火灾发生的原因 向学生展示几组校园火灾案例图片， 之后让学生谈感受并小组讨论火灾发生 的原因 【设计意图】 ：健康安全的生活是学生校园生活的前提和基础，意在使学生从小 知道珍爱生命。 火灾不仅毁坏物质财产、 形成社会秩序的混乱， 还直接危害生命。 给人们的心灵形成极大的危害。本环节由身边血淋淋的事例谈起，结合新闻中的 报道和课外收集的资料，由点到面，一步步引导学生深刻地体会到火灾的危害之 大，珍爱生命，热爱生活

4、。 （二）（二） 、火灾的预防火灾的预防 其实，一个又一个的悲剧往往是由我们不经意的一些小动作造成的。校园防 火刻不容缓，我们该如何防火？之后请同学们以组为单位来填写下面表格。 1、 小组交流，填表小组交流，填表 校园安全防范一览表 存在隐患 防范措施（如何避免） 2、 小组讨论小组讨论汇报，明确如何汇报，明确如何预防预防 （1）不带任何易燃易爆品到校园。 （2）不在校园内乱焚烧杂物。 （3）不随便动学校的电源和防火设备 （4）做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。 【设计意图】 ：要着力培养学生“初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够 选用恰当的工具和方法分析、说明问题

5、” 。本环节引导学生通过观察、调查、交 流等多种方式进行学习，与同伴合作，来获得对自然与社会的体验与感受，从学 生的身边入手，查找存在的安全隐患，切实提高学生的防火意识。 （三）认识消防标志及灭火器的使用（三）认识消防标志及灭火器的使用 让学生在课前收集防火标志、逃生的通道及标志。并且指导学生如何使用灭火 器？教师出示图片，学生识记。 【设计意图】 ：充分调动学生的主动性，引导学生查找并展示防火标志，使学生 关注自己周围的防火设施，防患于未然，为学生的生命安全保驾护航。 就是学生丰富多彩的学习过程。在评价过程中，我加入了真实的火灾逃生视频， 这可以充分调动学生学习的主动性。 （四）（四） 、报

6、警、报警方法及模拟演练方法及模拟演练 当灾难不可避免的发生时，不要怕，不要慌，各级政府通力合作打造了一组 通向安全的生命密码，学生交流得出以下注意事项： 现场表演，模拟拨打 119 例如以下演示：以城墙路 123 号二号发生火灾为例。 【设计意图：通过学生反复表演，让学生结合视频查找同学拨打报警电话的不足 之处，加以改正，使学生真正学会拨打报警电话。 拨打报警电话注意事项 1、牢记火警电话 119 2、报警时要讲清着火单位、所在区县、街道及门牌 3、说明起火原因，什么东西着火，火势怎么样？ 4、讲清报警人姓名、电话号码和住址 城墙路 123 号二楼发生火灾，3 名学生被困其中，没有人 员伤亡，

7、电话号码 7654321 （五）（五） 、火灾的救护与逃生火灾的救护与逃生 我设计了这样一个情境：在教室一角布置场景，提供桌子，电话，水桶，水，毛 巾，棉被等一些日常生活用品，学生以 6 人一组来参与游戏，尝试用所提供的物 品来保护自己，尽快逃离现场，不被火烧伤。在学生亲自体验了之后，我请个别 做得对的学生来说说自己的方法，并让他来做小老师，之后我会告诉学生正确的 逃生知识。 【设计意图】 ：这环节我是想尽量让学生发挥火灾发生之后的应变能力，且让学 生来当小老师，因为评价本身就是学生丰富多彩的学习过程。这可以充分调动学 生学习的主动性。 （六）（六） 、巩固练习巩固练习：进一步加强学生的防护意识。 结束语：在本次教学活动中，我首先通过几组校园火灾案例图片，让学生感受到 火灾就在我们的身边，我们要做到时时有防火意识，明确怎样灭火、怎样逃生、 怎样预防等相关知识。这节课中这些环节的设计使学生学到了不少知识，寓教于 乐，一举多得。相信通过这堂课的学习，学生们一定能够学会救护与逃生的方法 和技能，提高自我保护能力，增强安全防范意识。我坚信，通过我们师生的共同 努力，让安全教育走进生活，让安全与孩子同行，幸福与孩子相伴的美好心愿一 定能实现！