(7-9年级)初中安全教育-逃生与救护知识-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:20281).doc

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1、校园火灾的救护与逃生教学设计校园火灾的救护与逃生教学设计 一、一、活动活动背景背景 生命高于一切,安全重于泰山。学生是祖国的希望和未来,而学校安全教育 工作的好坏, 直接关系到学生能否安全健康地成长, 关系到广大家长的切身利益, 关系到社会的稳定,关系到民族的兴旺和国家的前途 。安全工作就成为重中之 重,学生不重视的话,安全工作那就是空谈了,所以我们同学在生活中要掌握安 全的知识,学会自我保护,提高自我保护能力,让他们认识到生命的宝贵。 二、教学目标:二、教学目标: 知识与技能: 1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防 火意识,明确防火自救的重要性。 2、掌握一些消防安

2、全常识及逃生自救的方法,提高学生的自救意识, 培养学生的团结合作精神和应变能力。 过程与方法: 学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信 息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。 情感态度与价值观: 培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。 三、三、教学教学重点和难点重点和难点 1、认识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识。 2、学会在发生火情时报火警以及学会灭火器的使用和逃生的方法 四、四、教学过程教学过程 【导入语】 “星星之火,可以燎原” 。作为我们生活中不可或缺的一部分,火既有 情也无情,如果我们用心使用,它就是我们的朋友,为我们的学习、生活服务

3、; 但是,一着不慎,也就成为我们的敌人,会给我们带来无尽的悲伤和惨痛。作为 中学生,应该明确消防安全的重要性。最靓丽的是生命之爱,最悲惨的是失火成 灾。 ( (一一) )、火灾发生的原因火灾发生的原因 向学生展示几组校园火灾案例图片, 之后让学生谈感受并小组讨论火灾发生 的原因 【设计意图】 :健康安全的生活是学生校园生活的前提和基础,意在使学生从小 知道珍爱生命。 火灾不仅毁坏物质财产、 形成社会秩序的混乱, 还直接危害生命。 给人们的心灵形成极大的危害。本环节由身边血淋淋的事例谈起,结合新闻中的 报道和课外收集的资料,由点到面,一步步引导学生深刻地体会到火灾的危害之 大,珍爱生命,热爱生活

4、。 (二)(二) 、火灾的预防火灾的预防 其实,一个又一个的悲剧往往是由我们不经意的一些小动作造成的。校园防 火刻不容缓,我们该如何防火?之后请同学们以组为单位来填写下面表格。 1、 小组交流,填表小组交流,填表 校园安全防范一览表 存在隐患 防范措施(如何避免) 2、 小组讨论小组讨论汇报,明确如何汇报,明确如何预防预防 (1)不带任何易燃易爆品到校园。 (2)不在校园内乱焚烧杂物。 (3)不随便动学校的电源和防火设备 (4)做完实验要及时清理药品,清洗仪器,离开实验室不忘关掉电源。 【设计意图】 :要着力培养学生“初步掌握收集、整理和运用信息的能力,能够 选用恰当的工具和方法分析、说明问题

5、” 。本环节引导学生通过观察、调查、交 流等多种方式进行学习,与同伴合作,来获得对自然与社会的体验与感受,从学 生的身边入手,查找存在的安全隐患,切实提高学生的防火意识。 (三)认识消防标志及灭火器的使用(三)认识消防标志及灭火器的使用 让学生在课前收集防火标志、逃生的通道及标志。并且指导学生如何使用灭火 器?教师出示图片,学生识记。 【设计意图】 :充分调动学生的主动性,引导学生查找并展示防火标志,使学生 关注自己周围的防火设施,防患于未然,为学生的生命安全保驾护航。 就是学生丰富多彩的学习过程。在评价过程中,我加入了真实的火灾逃生视频, 这可以充分调动学生学习的主动性。 (四)(四) 、报

6、警、报警方法及模拟演练方法及模拟演练 当灾难不可避免的发生时,不要怕,不要慌,各级政府通力合作打造了一组 通向安全的生命密码,学生交流得出以下注意事项: 现场表演,模拟拨打 119 例如以下演示:以城墙路 123 号二号发生火灾为例。 【设计意图:通过学生反复表演,让学生结合视频查找同学拨打报警电话的不足 之处,加以改正,使学生真正学会拨打报警电话。 拨打报警电话注意事项 1、牢记火警电话 119 2、报警时要讲清着火单位、所在区县、街道及门牌 3、说明起火原因,什么东西着火,火势怎么样? 4、讲清报警人姓名、电话号码和住址 城墙路 123 号二楼发生火灾,3 名学生被困其中,没有人 员伤亡,

7、电话号码 7654321 (五)(五) 、火灾的救护与逃生火灾的救护与逃生 我设计了这样一个情境:在教室一角布置场景,提供桌子,电话,水桶,水,毛 巾,棉被等一些日常生活用品,学生以 6 人一组来参与游戏,尝试用所提供的物 品来保护自己,尽快逃离现场,不被火烧伤。在学生亲自体验了之后,我请个别 做得对的学生来说说自己的方法,并让他来做小老师,之后我会告诉学生正确的 逃生知识。 【设计意图】 :这环节我是想尽量让学生发挥火灾发生之后的应变能力,且让学 生来当小老师,因为评价本身就是学生丰富多彩的学习过程。这可以充分调动学 生学习的主动性。 (六)(六) 、巩固练习巩固练习:进一步加强学生的防护意识。 结束语:在本次教学活动中,我首先通过几组校园火灾案例图片,让学生感受到 火灾就在我们的身边,我们要做到时时有防火意识,明确怎样灭火、怎样逃生、 怎样预防等相关知识。这节课中这些环节的设计使学生学到了不少知识,寓教于 乐,一举多得。相信通过这堂课的学习,学生们一定能够学会救护与逃生的方法 和技能,提高自我保护能力,增强安全防范意识。我坚信,通过我们师生的共同 努力,让安全教育走进生活,让安全与孩子同行,幸福与孩子相伴的美好心愿一 定能实现!

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