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浙人美版五年级下册《美术》5 剪纸人物-教案、教学设计--(配套课件编号:c11dd).doc

1、5 剪纸人物剪纸人物 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、知识与技能:了解人物剪纸的艺术特点和基本技巧。 2、过程与方法:学习用不同的剪纸方法表现人物。 3、情感态度与价值观:进一步培养对剪纸艺术的兴趣,提高审美能力和创造美的能力。 2 学情分析学情分析 五年级学生对剪纸技法已有一些基础,虽然拥有熟练运用剪刀的经验;但要独立完成一幅动 态夸张、有趣的人物剪纸还是有一定难度的,教学过程要解决剪纸方法的学习与运用,包括 剪纸人物的细部刻画。 3 重点难点重点难点 教学重点:用不同的剪纸方法表现一个或一组动态的人物。 教学难点:剪纸人物的细部刻画。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】激趣

2、导入 一、激趣导人 1 教师出示制作的作品送给大家 师:今天娄老师带来了一些亲手制作的小礼物,想送给大家。想知道它是什么吗? 师:你们瞧! (揭开事先准备好的各种各样丰富多彩的人物剪纸作品) 生:剪纸。 师:对,同学们都知道。那我们班上有剪纸爱好者吗或者有剪过的同学?都剪过些什么? (生纷纷举手,争先恐后地说) 生(1):我剪过窗花。生(2):我剪过龙 师:哇咧,同学们很厉害啊,那请问有剪过人物造型的吗? (生顿时鸦雀无声) 2.欣赏中国传统人物剪纸抓髻娃娃 师:我们来看一张有趣的剪纸作品抓髻娃娃。(出示图片) 师:你们知道人们为什么要剪这个娃娃吗? 生:回答 师小结:在民间对他的叫法比较多,

3、如:辟邪娃娃、送病娃娃等等,这个娃娃的造型是我国 古老的一个造型纹样,他的身上也反映了人们向往平安、幸福生活的愿望。在我国许多的剪 纸作品中,人物造型的运用还是比较广泛的。21 世纪教育网版权所有 3、出示课题剪纸人物 2、欣赏人物剪纸作品女红 师:我们来看这张人物剪纸,同学们觉得它剪得怎么样? 生:回答 师:比较一下你觉得哪张人物剪纸更加生动,为什么? 生:回答 师小结: 两幅比较起来第一幅里的人物动作更加的夸张和生动, 剪纸方法的运用也更加恰当。 活动 2【活动】二、欣赏探究,表现人物。 师:你的活动时间都参加了那些体育运动? 生:回答 1、欣赏学生活动图片 3、学生活动(一): 师:下面

4、我们也来试一试,在 10 分钟之内画一个有动态的人物造型,并沿轮廓剪下来。 ppt 小提示: (1)快速画一个运动时的你或你的同伴。 (2)人物动态夸张有趣,构图画大。 (3)画好后沿轮廓线剪出。 活动 3【讲授】三、了解剪纸方法,完成剪纸。 1、投影仪展示学生作业。(5 分钟) 师:接下来我们要做什么? 生:回答 师:对,那么我们从人物剪纸的头部开始。 出示“女孩”头像剪纸,了解阳刻剪纸和阴刻剪纸。 师:这两幅剪纸剪出的虽然是同一个人,但在剪纸方法上却截然不同。 师:你发现了什么? 生:回答 师:阳刻剪纸:保留原稿的轮廓线,剪去其余部分,每一条线必须相互连接。 阴刻剪纸:正好相反,要刻掉轮廓

5、线,保留块面状部分,每条线不相连接。 了解人物头部和衣服的剪纸方法 (1)、讲解头部细节部分的剪纸方法。 师:老师通过修改画稿,也试着剪了剪。(出示剪纸步骤、演示眼睛的剪纸方法) (2)、修改学生作业讲解头发的剪纸花纹等。(实物投影仪示范) (3)、讲解衣服上花纹的装饰部位和剪纸方法。(教师示范) 4、学生活动(二) 学生完成剪纸作业 (1)、选择你喜欢的剪纸方法进一步刻画完善作品。 (2)、合理运用剪纸花纹装饰人物的衣服。 活动 4【练习】四、讲评作业,拓展延伸。 1、展示学生剪纸作业。 师:出示评价标准,按照这个标准我们来评一评谁剪得好。 (1)、人物动态是否生动 (2)、装饰纹样是否美观 2、教师评 3、拓展延伸 欣赏白蛇传 师: 今天这节课我们完成的是一个人物的剪纸作品, 其实在人物剪纸作品中还有一种是通过 故事情境表现多个人物的剪纸,下次上课我们可以挑战一下!21 教育网

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