1、徐悲鸿画马八八 骏骏 图图 徐徐 悲悲 鸿鸿 我国著名画家。画的马形态各异，飘逸我国著名画家。画的马形态各异，飘逸灵动，宛若真马一般。灵动，宛若真马一般。通过读课文，你都知道了什么？通过读课文，你都知道了什么？徐悲鸿是一位徐悲鸿是一位 的画家，他擅长画马。的画家，他擅长画马。徐悲鸿的徐悲鸿的奔马图奔马图成了世界公认的成了世界公认的 。举世闻名举世闻名 艺术珍品艺术珍品阅读提示：自由读课文第四自然段，找一找哪句话自由读课文第四自然段，找一找哪句话最能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？动笔画出来。最能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？动笔画出来。那气势雄壮、四蹄生风的骏马，奔腾在一那气势雄壮、四蹄生风的骏
2、马，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄，仿佛发出强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒嗒嗒嗒”的蹄声，催人的蹄声，催人向上。向上。他画的他画的奔马图奔马图，骏马气势雄壮、，骏马气势雄壮、四蹄生风，奔腾在一望无际的原野上，四蹄生风，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄，显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄，仿佛发出仿佛发出“嗒塔嗒塔”的蹄声。的蹄声。读读课文课文2、3段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？他为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，他为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察马
3、跑动时的样子。有一次，他只顾观察，仔细观察马跑动时的样子。有一次，他只顾观察，没有注意脚下的路，结果摔了一跤没有注意脚下的路，结果摔了一跤,满身尘土，手、满身尘土，手、脚、脸都擦破皮了。他爬起来，又继续追赶脚、脸都擦破皮了。他爬起来，又继续追赶。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。功到自然成！功到自然成！读一读读一读骏马骏马 肌肉肌肉 仿佛仿佛 拍打拍打 姿态姿态奔跑奔跑 奔腾奔腾 观察观察 仔细仔细 神态神态擅长擅长 摔跤摔跤 揣揣摩摩 举世闻名举世闻名 一望无际一望无际 气势雄气势雄壮壮v（一）、回顾“朋友”，引入新课v上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友
4、，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！v（二）、朋友相见，感受情意v1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。v2、交流探究，品评赏读v有侧重地品析下列语句。v走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。v（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。v（2）有感情地朗读。v我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树
5、枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。v（1）默读，想象作者描写的情景。v（2）同桌互读，交流对这段话的体会。v（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）v（4）带着自己的体会多读几遍。v这山中的一切，哪个不是我的朋友？v（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。v（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）v我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
