1、徐悲鸿画马八八 骏骏 图图 徐徐 悲悲 鸿鸿 我国著名画家。画的马形态各异,飘逸我国著名画家。画的马形态各异,飘逸灵动,宛若真马一般。灵动,宛若真马一般。通过读课文,你都知道了什么?通过读课文,你都知道了什么?徐悲鸿是一位徐悲鸿是一位 的画家,他擅长画马。的画家,他擅长画马。徐悲鸿的徐悲鸿的奔马图奔马图成了世界公认的成了世界公认的 。举世闻名举世闻名 艺术珍品艺术珍品阅读提示:自由读课文第四自然段,找一找哪句话自由读课文第四自然段,找一找哪句话最能概括出:徐悲鸿画马有什么特点?动笔画出来。最能概括出:徐悲鸿画马有什么特点?动笔画出来。那气势雄壮、四蹄生风的骏马,奔腾在一那气势雄壮、四蹄生风的骏
2、马,奔腾在一望无际的原野上,显示出一股巨大的力量。那望无际的原野上,显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄,仿佛发出强劲的铁蹄,仿佛发出“嗒嗒嗒嗒”的蹄声,催人的蹄声,催人向上。向上。他画的他画的奔马图奔马图,骏马气势雄壮、,骏马气势雄壮、四蹄生风,奔腾在一望无际的原野上,四蹄生风,奔腾在一望无际的原野上,显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄,显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄,仿佛发出仿佛发出“嗒塔嗒塔”的蹄声。的蹄声。读读课文课文2、3段,静静地体会他为了画好马是怎样做的?段,静静地体会他为了画好马是怎样做的?他为了画好奔跑的马,常常跟在马车后面,他为了画好奔跑的马,常常跟在马车后面,仔细观察马
3、跑动时的样子。有一次,他只顾观察,仔细观察马跑动时的样子。有一次,他只顾观察,没有注意脚下的路,结果摔了一跤没有注意脚下的路,结果摔了一跤,满身尘土,手、满身尘土,手、脚、脸都擦破皮了。他爬起来,又继续追赶脚、脸都擦破皮了。他爬起来,又继续追赶。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。功到自然成!功到自然成!读一读读一读骏马骏马 肌肉肌肉 仿佛仿佛 拍打拍打 姿态姿态奔跑奔跑 奔腾奔腾 观察观察 仔细仔细 神态神态擅长擅长 摔跤摔跤 揣揣摩摩 举世闻名举世闻名 一望无际一望无际 气势雄气势雄壮壮v(一)、回顾“朋友”,引入新课v上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友
4、,那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友!v(二)、朋友相见,感受情意v1、除了“古桥”这位老朋友以外,还探访了哪些好朋友呢?他们之间情谊如何,你是从哪些语句中感知的?请你们拿起书本,快速地浏览一遍。v2、交流探究,品评赏读v有侧重地品析下列语句。v走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。v(1)作者在这里用了什么表达方法?这样写有什么好处?用朗读来加深自己的体会。v(2)有感情地朗读。v我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树
5、枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。v(1)默读,想象作者描写的情景。v(2)同桌互读,交流对这段话的体会。v(3)指名汇报对这段话的理解。(丰富的想象;写出了融入大自然的感受)v(4)带着自己的体会多读几遍。v这山中的一切,哪个不是我的朋友?v(1)指哪些朋友呢?请熟读第五自然段。v(2)“哪个不是我的朋友”言外之意是什么?用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”,可以怎么说?(这山中的山泉溪流就是我的朋友;这山中的瀑布、悬崖、溪流,哪个不是我的朋友?)v我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上,仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。