1、图形的联想教案图形的联想教案 一、教材分析：一、教材分析： 本课教学内容源于浙美版小学美术第六册第 10 课图形联想 ，属于教材体系中“造型表 现”范畴。本课简要介绍了图形联想的构思方法，对图形的基本运用、图形的基本训练形式 加以介绍和讲解。展示的各种图形联想的图例，便于学生的感性认识和研究性学习，也能让 学生装从联想、添画中体验一定的乐趣，易于激发学生的学习兴趣，让学生从生活中进行体 验、探索，让学生自己选定一个图形，画一组这个图形的联想图。 二、教学目标：二、教学目标： 1、欣赏各种图形联想的图片，让学生初步了解图形设计的基本知识。 2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，提高创造能力。
2、 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，增强图形创造的兴趣，同时拓宽学生审 美视野。 三、教学难重点：三、教学难重点： 重点重点：运用添加的方法对图形进行联想创造，在联想创造中体验乐趣。 难点难点：对图形的联想表现能奇妙，能够别出心裁，让人有意料之外的视觉感受。 四、教学准备：四、教学准备： 教师：课件、作业纸、勾线笔。 学生：勾线笔、A 纸、固体胶。 五、教学过程：五、教学过程： 1、揭题：今天这节课我们要来进行图形的联想 。 2、谁知道什么是图形的联想？图形的联想和我们的生活有什么关系呢？ 3、欣赏生活中的图形的联想： （1） 、悉尼歌剧院-创作灵感来自于外形相似的帆船、莲花。 （
3、2） 、青花瓷裙子-创作灵感来自于外形相似的青花瓷花瓶。 （3） 、禁烟广告-把烟雾联想成恐怖的骷颅头，警告人们吸烟有害健康，每天吸烟等于慢 性自杀。 （4） 、猜一猜：下面这几个分别是什么物品？是由什么联想到的呢？ 沙发-创作灵感来自于外形相似的手掌； 台灯-创作灵感来自于外形相似的巨嘴鸟； 皮鞋-创作灵感来自于外形相似的小狗； 茶杯盖子-创作灵感来自于外形相似的雨伞； 啤酒杯-创作灵感来自于外形相似的靴子。 （小结： “图形联想”让我们的生活丰富多彩。 ） 4、对比分析，发现“添加”的方法： （1） 、看一看：这两个杯子你觉得哪一个看上去更有趣？它有趣在什么地方呢？ （生：一个杯子里添加了
4、船帆，看上去更有趣。 ） （2） 、今天我们学的第一种联想的方法是：添加的方法（板书） （3） 、看看：还能在水里面“添加”哪些物品？（教师出示：荷花、钓鱼、游泳池） （4） 、想一想：还能在水里面“添加”哪些物品？哪些是和水有关系的呢？（学生回答，教 师表扬联想的比较远的学生。 ） （5）拓展：教师把茶杯里的水换成其它材质，比如“溜冰场、足球场” 。请学生说说还可以 换成什么材质？（学生回答 ） 5、练习一:用“添加”的方法，让西瓜变个样。 （1） 、教师示范，让西瓜变个样。 （西瓜杯子、西瓜菜篮、西瓜桥） （2） 、学生练习。 （教师作即兴点评、改画） （小结：可以变换图形的方向、不能改变
5、图形的外形。 ） （3） 、欣赏教师创作的图形联想，引出“联想秘诀” 。 （4） 、讲解“联想秘诀” ：由半圆形西瓜联想到“生活用品”中的半圆形物品，比如：花盆、 雨伞、茶杯等，然后采用“添加”的方法画出这些物品的图形。 （可以变换图形的方向进行 添加） （5） 、还可以由半圆形西瓜联想到“交通工具”中的半圆形物品，比如：飞机、小船、汽车 等，然后再采用“添加”的方法画出这些物品的图形。 （6） 、用这种联想的方法还可以联想出更多的生活物品。 6、 “替换”方法的学习： （1） 、引导学生观察两只蜗牛，说一说相同之处和不同之处。 （相同之处：头、身体；不同 之处：壳） （2） 、壳有什么不同之
6、处？（学生：一个蜗牛的壳是用尺子表现的） （3） 、壳有什么相同之处？（学生：形状都是螺旋形的） （4） 、教师引出“替换”的方法。 （可以用生活中相似形状的物品进行替换） （5） 、看一看：用尺子还可以替换成生活中的哪些物品？ 吸管、流下来的油漆、柔软的皮带、卷起来的胶卷等，还有很多。 7、练习二：手表变个样。 （1） 、教师示范，用“替换”的方法给圆形的表面和长条形的表带进行联想。 （2） 、学生练习。 （教师作即兴点评、改画） （3） 、欣赏教师创作的图形联想（提醒学生要联想开一点） 8、 “图形开花”练习（小组合作） ： （1） 、布置作业要求； （2） 、学生创作（教师巡视指导） ； 9、作业展评： （1） 、小组代表上台介绍自己组的作品，向大家介绍自己组比较有创意的画。 （2） 、教师进行点评 10、拓展： （1） 、大师介绍：萨尔瓦多达利 （2） 、达利作品赏析 （3） 、结束语：多观察、多联想，让我们的生活更精彩！
