1、图形的联想教案图形的联想教案 一、教材分析:一、教材分析: 本课教学内容源于浙美版小学美术第六册第 10 课图形联想 ,属于教材体系中“造型表 现”范畴。本课简要介绍了图形联想的构思方法,对图形的基本运用、图形的基本训练形式 加以介绍和讲解。展示的各种图形联想的图例,便于学生的感性认识和研究性学习,也能让 学生装从联想、添画中体验一定的乐趣,易于激发学生的学习兴趣,让学生从生活中进行体 验、探索,让学生自己选定一个图形,画一组这个图形的联想图。 二、教学目标:二、教学目标: 1、欣赏各种图形联想的图片,让学生初步了解图形设计的基本知识。 2、能利用不同的图形,进行各种创意的联想,提高创造能力。
2、 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣,增强图形创造的兴趣,同时拓宽学生审 美视野。 三、教学难重点:三、教学难重点: 重点重点:运用添加的方法对图形进行联想创造,在联想创造中体验乐趣。 难点难点:对图形的联想表现能奇妙,能够别出心裁,让人有意料之外的视觉感受。 四、教学准备:四、教学准备: 教师:课件、作业纸、勾线笔。 学生:勾线笔、A 纸、固体胶。 五、教学过程:五、教学过程: 1、揭题:今天这节课我们要来进行图形的联想 。 2、谁知道什么是图形的联想?图形的联想和我们的生活有什么关系呢? 3、欣赏生活中的图形的联想: (1) 、悉尼歌剧院-创作灵感来自于外形相似的帆船、莲花。 (
3、2) 、青花瓷裙子-创作灵感来自于外形相似的青花瓷花瓶。 (3) 、禁烟广告-把烟雾联想成恐怖的骷颅头,警告人们吸烟有害健康,每天吸烟等于慢 性自杀。 (4) 、猜一猜:下面这几个分别是什么物品?是由什么联想到的呢? 沙发-创作灵感来自于外形相似的手掌; 台灯-创作灵感来自于外形相似的巨嘴鸟; 皮鞋-创作灵感来自于外形相似的小狗; 茶杯盖子-创作灵感来自于外形相似的雨伞; 啤酒杯-创作灵感来自于外形相似的靴子。 (小结: “图形联想”让我们的生活丰富多彩。 ) 4、对比分析,发现“添加”的方法: (1) 、看一看:这两个杯子你觉得哪一个看上去更有趣?它有趣在什么地方呢? (生:一个杯子里添加了
4、船帆,看上去更有趣。 ) (2) 、今天我们学的第一种联想的方法是:添加的方法(板书) (3) 、看看:还能在水里面“添加”哪些物品?(教师出示:荷花、钓鱼、游泳池) (4) 、想一想:还能在水里面“添加”哪些物品?哪些是和水有关系的呢?(学生回答,教 师表扬联想的比较远的学生。 ) (5)拓展:教师把茶杯里的水换成其它材质,比如“溜冰场、足球场” 。请学生说说还可以 换成什么材质?(学生回答 ) 5、练习一:用“添加”的方法,让西瓜变个样。 (1) 、教师示范,让西瓜变个样。 (西瓜杯子、西瓜菜篮、西瓜桥) (2) 、学生练习。 (教师作即兴点评、改画) (小结:可以变换图形的方向、不能改变
5、图形的外形。 ) (3) 、欣赏教师创作的图形联想,引出“联想秘诀” 。 (4) 、讲解“联想秘诀” :由半圆形西瓜联想到“生活用品”中的半圆形物品,比如:花盆、 雨伞、茶杯等,然后采用“添加”的方法画出这些物品的图形。 (可以变换图形的方向进行 添加) (5) 、还可以由半圆形西瓜联想到“交通工具”中的半圆形物品,比如:飞机、小船、汽车 等,然后再采用“添加”的方法画出这些物品的图形。 (6) 、用这种联想的方法还可以联想出更多的生活物品。 6、 “替换”方法的学习: (1) 、引导学生观察两只蜗牛,说一说相同之处和不同之处。 (相同之处:头、身体;不同 之处:壳) (2) 、壳有什么不同之
6、处?(学生:一个蜗牛的壳是用尺子表现的) (3) 、壳有什么相同之处?(学生:形状都是螺旋形的) (4) 、教师引出“替换”的方法。 (可以用生活中相似形状的物品进行替换) (5) 、看一看:用尺子还可以替换成生活中的哪些物品? 吸管、流下来的油漆、柔软的皮带、卷起来的胶卷等,还有很多。 7、练习二:手表变个样。 (1) 、教师示范,用“替换”的方法给圆形的表面和长条形的表带进行联想。 (2) 、学生练习。 (教师作即兴点评、改画) (3) 、欣赏教师创作的图形联想(提醒学生要联想开一点) 8、 “图形开花”练习(小组合作) : (1) 、布置作业要求; (2) 、学生创作(教师巡视指导) ; 9、作业展评: (1) 、小组代表上台介绍自己组的作品,向大家介绍自己组比较有创意的画。 (2) 、教师进行点评 10、拓展: (1) 、大师介绍:萨尔瓦多达利 (2) 、达利作品赏析 (3) 、结束语:多观察、多联想,让我们的生活更精彩!