浙人美版三年级下册《美术》14 小陀螺转呀转-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c0e64).doc

1、教学设计与反思教学设计与反思 课题：转呀转，小陀螺课题：转呀转，小陀螺 科目：科目： 美术 教学对象：教学对象： 三年级 课时：课时： 1 提供者：提供者： 单位：单位： 一、教学内容分析一、教学内容分析 少数民族传统体育多姿多彩、内涵丰富，是中华文化的重要组成部分。 国务院实施若干规定明确规定，国家定期举办少数民族传统体育运动会。少数民族传 统体育运动会已成为我国少数民族群众展示体育文化、增进团结友谊的民族盛会。其中一个项目是陀 螺竞技。 陀螺是我国民间玩具之一，历史有 4 千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产 生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史

2、，欣赏其艺术美，感受中国玩 具的魅力，形成民族自豪感。 本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成 一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所 以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。 另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。 二、教学目标二、教学目标 1.了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征 2.通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰 3.培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美

3、体验，体会中国玩家的魅 力 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力， 对美术充满浓厚的兴趣 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 教学重点：制作转面有创意的陀螺 教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、一、 情景导入，激发兴趣情景导入，激发兴趣 1.同学们早上好，今天我们课堂上来了两位新 朋友，请看（课件

4、视频：看了视频你们愿意用 你们的创意和爱心为他们设计一款有民族特 色的陀螺） 。引出主主题：揭题“今天这节课， 我们一起走进小陀螺，转呀转 ，尝试用身 2.学生玩陀螺 1.情境激发学生的 团结各民族的爱心。 2.让学生上台玩一 玩陀螺， 能直接激发 和调动学生对陀螺 边材料制作一个好玩又好看的陀螺！ ”为瑶族 同胞设计新颖的有民族特色的陀螺。板书课 题。 （瑶族陀螺设计评选会） 2.出示实物陀螺， “同学们， 老师带来一个瑶族 竞技陀螺，谁来说说怎样来设计” 。 （造型、色 彩） 3.“怎么玩？”请几位小朋友上来玩一玩。 4.“怎么做”引入下一个内容。 “想要做一个陀 螺就要了解它的结构。 ”

5、 的兴趣。 二、二、 欣赏图片，了解陀螺欣赏图片，了解陀螺 1.欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的 造型美。 “你最喜欢哪一个，为什么？哪方面 吸引你？” 2.了解陀螺历史， “同学们，别看陀螺小，它年 龄可不小，它们年龄至少有四千多岁”PPT 山 西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀 螺。 学生欣赏陀螺 图片以及了解陀螺 历史 图片欣赏使学 生初步感受陀螺的 造型美 三、三、 层层剖析，深入探究层层剖析，深入探究 明确目标：这节课我们要利用身边的纸、小棒 等这些容易找到的材料制作一个好看又好玩 的陀螺 1.欣赏静态陀螺。“要制作一个陀螺首先要了解 它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？（转

6、轴 和转面） ” 2.转面主要有哪几种形式？（圆片、圆锥、圆 柱） 3.转面的创新设计：同学们第一次制作陀螺我 们就从最简单的圆片陀螺学起，圆片陀螺由一 个圆形的转面和一根转轴组成， 转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转 面？（四角形、五角形、多边形、花形） 梯形或心形可以吗？为什么（配重不均匀， 不能保持平衡，陀螺转不起来） 作业一：作业一： 转面形状确定好之后，我们还要对它进行装 饰，使他更好看，可以用彩纸剪贴也可以用彩 笔添画的方法来装饰 欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点 （形状、图案、色彩） 1.分析陀螺的 结构 2.陀螺转面的 创意设计 3. 3.动手设计一 个陀螺转面， 用你

7、喜欢的方 式来装饰它， 时间为 8 分钟 培养学生的基础 手工制作能力。增强创 意设计制作的乐趣 及审美体验， 体会中 国玩家的魅力。 作业一：作业一：动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的 方式来装饰它，时间为十分钟 1.转面设计好后要装上轴才是一个完整的陀 螺， 转轴该怎么装， 教师示范， 第一步找重心， 学生完成梯度作业 作业一，动手设计 一个陀螺转面，用 然后用针头或笔尖戳个小孔，将转轴插进去， 转面固定在转轴的哪个位置好呢？上面？中 间？下面？（重心在下面更稳） 作业二：作业二：为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢 固。 你喜欢的方式来装 饰它 作业二，为你的陀 螺装上转轴，做到 又稳又牢固

8、七、教学评价设计七、教学评价设计 1.展示作品，陀螺设计评选会，如果你是评委你会选哪一个？为什么？（形、色、图案） 四、四、 拓展欣赏，拓宽眼界拓展欣赏，拓宽眼界 1.欣赏用其他材料制作的陀螺：提问： “还可以用什么材料来做？ 2.了解陀螺玩法规则 3.转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经 验） 八、板书设计八、板书设计 14 小陀螺 转呀转 陀螺历史 陀螺结构 转面 转轴 创意设计 艳丽 独特 九教学反思九教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于 200 字）： 1本节课首先以一个陀螺实物导入，让学生上台玩一玩激发学生学习兴趣，再引导 学生了解陀螺历史

9、以及认识陀螺结构，接着引导学生对陀螺转面的创意设计，课程整体 思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节是陀螺转面的创意设计， 大部分学生能够设 计出形状合理花纹独特的转面，作业的反馈更是精彩纷呈。学生基本能达到预设目标。 通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学 会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。唯一 遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时，通过图片展示了其他几种材料和方法，但 若让学生来说说“还有什么材料能做陀螺？”并启迪他们课后去做出来，去比赛，把学 科与生活联系起来，学生带着再创造的思想离开课堂，那将更好，说不定我的学生还真 能创造出陀螺新品种呢！