浙人美版三年级下册《美术》14 小陀螺转呀转-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:c0e64).doc

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1、教学设计与反思教学设计与反思 课题:转呀转,小陀螺课题:转呀转,小陀螺 科目:科目: 美术 教学对象:教学对象: 三年级 课时:课时: 1 提供者:提供者: 单位:单位: 一、教学内容分析一、教学内容分析 少数民族传统体育多姿多彩、内涵丰富,是中华文化的重要组成部分。 国务院实施若干规定明确规定,国家定期举办少数民族传统体育运动会。少数民族传 统体育运动会已成为我国少数民族群众展示体育文化、增进团结友谊的民族盛会。其中一个项目是陀 螺竞技。 陀螺是我国民间玩具之一,历史有 4 千多年,人们对其的喜爱经久不衰,而且经过不断的改进,产 生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习,要让学生了解陀螺的历史

2、,欣赏其艺术美,感受中国玩 具的魅力,形成民族自豪感。 本课内容较丰富,集中了绘画、剪贴、设计等,是多方面的训练课。通过学习,学生除了要能完成 一个自己设计的玩具,还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中,肯定会出现多种问题,所 以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。 另外结合本节课是“玩具”的特殊性,让学生真正快乐地玩,营造快乐的氛围也是很重要的。 二、教学目标二、教学目标 1.了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征 2.通过制作纸陀螺及开展活动,与运用多种材料设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰 3.培养对美术设计制作的兴趣,增强创意设计制作的乐趣及审美

3、体验,体会中国玩家的魅 力 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 本课的教学对象是三年级学生,三年级学生好玩好动,充满了好奇心和求知欲,但缺乏自制力, 对美术充满浓厚的兴趣 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 本课是一堂手工制作课,我将它归类为造型表现,主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 教学重点:制作转面有创意的陀螺 教学难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、一、 情景导入,激发兴趣情景导入,激发兴趣 1.同学们早上好,今天我们课堂上来了两位新 朋友,请看(课件

4、视频:看了视频你们愿意用 你们的创意和爱心为他们设计一款有民族特 色的陀螺) 。引出主主题:揭题“今天这节课, 我们一起走进小陀螺,转呀转 ,尝试用身 2.学生玩陀螺 1.情境激发学生的 团结各民族的爱心。 2.让学生上台玩一 玩陀螺, 能直接激发 和调动学生对陀螺 边材料制作一个好玩又好看的陀螺! ”为瑶族 同胞设计新颖的有民族特色的陀螺。板书课 题。 (瑶族陀螺设计评选会) 2.出示实物陀螺, “同学们, 老师带来一个瑶族 竞技陀螺,谁来说说怎样来设计” 。 (造型、色 彩) 3.“怎么玩?”请几位小朋友上来玩一玩。 4.“怎么做”引入下一个内容。 “想要做一个陀 螺就要了解它的结构。 ”

5、 的兴趣。 二、二、 欣赏图片,了解陀螺欣赏图片,了解陀螺 1.欣赏各式各样的陀螺图片,初步感受陀螺的 造型美。 “你最喜欢哪一个,为什么?哪方面 吸引你?” 2.了解陀螺历史, “同学们,别看陀螺小,它年 龄可不小,它们年龄至少有四千多岁”PPT 山 西夏县新石器时代遗址,考古发现的陶制陀 螺。 学生欣赏陀螺 图片以及了解陀螺 历史 图片欣赏使学 生初步感受陀螺的 造型美 三、三、 层层剖析,深入探究层层剖析,深入探究 明确目标:这节课我们要利用身边的纸、小棒 等这些容易找到的材料制作一个好看又好玩 的陀螺 1.欣赏静态陀螺。“要制作一个陀螺首先要了解 它的结构,这个陀螺由哪几部分组成?(转

6、轴 和转面) ” 2.转面主要有哪几种形式?(圆片、圆锥、圆 柱) 3.转面的创新设计:同学们第一次制作陀螺我 们就从最简单的圆片陀螺学起,圆片陀螺由一 个圆形的转面和一根转轴组成, 转面除了圆形,还可以设计哪些形状的转 面?(四角形、五角形、多边形、花形) 梯形或心形可以吗?为什么(配重不均匀, 不能保持平衡,陀螺转不起来) 作业一:作业一: 转面形状确定好之后,我们还要对它进行装 饰,使他更好看,可以用彩纸剪贴也可以用彩 笔添画的方法来装饰 欣赏一组同龄人创作的陀螺转面,汲取优点 (形状、图案、色彩) 1.分析陀螺的 结构 2.陀螺转面的 创意设计 3. 3.动手设计一 个陀螺转面, 用你

7、喜欢的方 式来装饰它, 时间为 8 分钟 培养学生的基础 手工制作能力。增强创 意设计制作的乐趣 及审美体验, 体会中 国玩家的魅力。 作业一:作业一:动手设计一个陀螺转面,用你喜欢的 方式来装饰它,时间为十分钟 1.转面设计好后要装上轴才是一个完整的陀 螺, 转轴该怎么装, 教师示范, 第一步找重心, 学生完成梯度作业 作业一,动手设计 一个陀螺转面,用 然后用针头或笔尖戳个小孔,将转轴插进去, 转面固定在转轴的哪个位置好呢?上面?中 间?下面?(重心在下面更稳) 作业二:作业二:为你的陀螺装上转轴,做到又稳又牢 固。 你喜欢的方式来装 饰它 作业二,为你的陀 螺装上转轴,做到 又稳又牢固

8、七、教学评价设计七、教学评价设计 1.展示作品,陀螺设计评选会,如果你是评委你会选哪一个?为什么?(形、色、图案) 四、四、 拓展欣赏,拓宽眼界拓展欣赏,拓宽眼界 1.欣赏用其他材料制作的陀螺:提问: “还可以用什么材料来做? 2.了解陀螺玩法规则 3.转陀螺游戏,分组开展转陀螺游戏,比比谁的陀螺转的时间长(请转的时间长的介绍经 验) 八、板书设计八、板书设计 14 小陀螺 转呀转 陀螺历史 陀螺结构 转面 转轴 创意设计 艳丽 独特 九教学反思九教学反思 可以从如下角度进行反思(不少于 200 字): 1本节课首先以一个陀螺实物导入,让学生上台玩一玩激发学生学习兴趣,再引导 学生了解陀螺历史

9、以及认识陀螺结构,接着引导学生对陀螺转面的创意设计,课程整体 思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节是陀螺转面的创意设计, 大部分学生能够设 计出形状合理花纹独特的转面,作业的反馈更是精彩纷呈。学生基本能达到预设目标。 通过视频、分析、示范、比较等多种方法,基本达成目标,学生做出了玩具陀螺,并学 会了一种美术装饰方法,同时知道了陀螺的历史,感受到了祖国人民的无穷智慧。唯一 遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时,通过图片展示了其他几种材料和方法,但 若让学生来说说“还有什么材料能做陀螺?”并启迪他们课后去做出来,去比赛,把学 科与生活联系起来,学生带着再创造的思想离开课堂,那将更好,说不定我的学生还真 能创造出陀螺新品种呢!

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