1、第五单元面积第2课时 面积单位一、情景导入什么叫作物体的面积?怎样比较物体的面积?物体的表面或封闭图形的大小叫作面积。同学们看图,说说淘气和笑笑各数了几格?笑笑的数学书封面比淘气的数学书封面大吗?为什么他俩数的结果不一样呢?两本书的封面一样大,他们所用的格子的大小不同。二、探究新知1认识面积单位。边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米,也可以写成1cm2;边长为1分米的正方形面积是1平方分米,也可以写成1dm2;边长为1米的正方形面积是1平方米,也可以写成1 m2。2 2感受面积单位的大小。我们知道了面积单位有平方米、平方分米、平方厘米,那么它们分别有多大呢?我们一起来看一看,比一比。生活中还有
2、哪些物体表面的面积大约是1平方厘米。一个小正方形学具的面积约是1平方厘米。大约是1 平方厘米。大约是1平方分米。生活中有哪些物体表面的面积大约是1平方分米?我们手掌的面积大约是1平方分米。三、巩固练习1.你同意笑笑的说法吗?和同伴说说你的理由。不同意。因为不能肯定这两张纸的每个方格是否一样大。2.在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平方厘米的正方形、1分米的线段和1平方分米的正方形。3.填上合适的面积单位(平方米、平方分米、平方厘米)平方米平方分米平方厘米平方米四、课堂小结通过本节课的学习,你学到了哪些知识?有什么收获?1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦,激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。1、情感态度与价值观目标:增强环保意识,爱护花草树木,爱护大自然,同时增强自我保护意识。2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事,不断寻找、发现汉字的历史和特点,初步感受汉字的独特魅力,对我国汉字文化产生喜爱之情。4经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。5经历实验和数据分析,理解同一个摆,摆长越长,摆动越慢,摆长越短,摆动越快。6.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息,或者对父母进行访问并记录。