1、第五单元面积第2课时 面积单位一、情景导入什么叫作物体的面积？怎样比较物体的面积？物体的表面或封闭图形的大小叫作面积。同学们看图，说说淘气和笑笑各数了几格？笑笑的数学书封面比淘气的数学书封面大吗？为什么他俩数的结果不一样呢？两本书的封面一样大，他们所用的格子的大小不同。二、探究新知1认识面积单位。边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米，也可以写成1cm2；边长为1分米的正方形面积是1平方分米，也可以写成1dm2；边长为1米的正方形面积是1平方米，也可以写成1 m2。2 2感受面积单位的大小。我们知道了面积单位有平方米、平方分米、平方厘米，那么它们分别有多大呢？我们一起来看一看，比一比。生活中还有
2、哪些物体表面的面积大约是1平方厘米。一个小正方形学具的面积约是1平方厘米。大约是1 平方厘米。大约是1平方分米。生活中有哪些物体表面的面积大约是1平方分米？我们手掌的面积大约是1平方分米。三、巩固练习1.你同意笑笑的说法吗？和同伴说说你的理由。不同意。因为不能肯定这两张纸的每个方格是否一样大。2.在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平方厘米的正方形、1分米的线段和1平方分米的正方形。3.填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）平方米平方分米平方厘米平方米四、课堂小结通过本节课的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。4经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。5经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。6.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。
