1、中学生使用电子设备现状调查中学生使用电子设备现状调查 调查调查数据的整理和分析数据的整理和分析 一、教学对象：一、教学对象： 七年级学生 二、课时安排二、课时安排 1 课时 三、教学目标三、教学目标 1、运用公式、函数等方法计算、分析数据，生成图表，利用图表进行数据 分析，获得中学生使用电子设备现状的调查结果； 2、根据中学生使用电子设备调查结果的实际情况提出合理的建议，培养学 生调查研究的习惯，合作交流能力以及综合实践能力； 3、体会用数据说理分析的重要作用，认识数据处理在社会生活和科学领域 中的应用。 四、教学重、难点四、教学重、难点 教学重点：教学重点：运用公式、函数等方法计算、分析数据
2、，生成图表，利用图表进 行数据分析，获得中学生使用电子产品现状的调查结果。 原因分析： 学生已经在小学阶段学习了统计图表的绘制，初中阶段的信息技 术中也学会了 Excel 的基本运算和 Excel 制作统计图表，所以学生已经具备了 分析数据的基础知识，分析数据是问卷调查法中重要的一步，也是形成调查结果 的重要前提，因此定为教学重点。 教学难点：教学难点：根据中学生使用电子产品调查结果的实际情况提出合理的建议， 培养学生调查研究的习惯，合作交流能力以及综合实践能力。 原因分析：教师要引导学生根据客观事实提出合理建议，使其向着更加良好 的、积极的方面去完善和发展。而初中生的心理不够成熟，社会经验不
3、足，逻辑 思维能力还需要进行训练，因此这部分有难度。 五、五、教学准备教学准备 PPT 课件，调查数据 六、六、教学过程教学过程 教教 学学 过过 程程 教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 环节一： 导 入新课 师：我们班上周开展了一次“中学生使用电子产 品现状调查”的综合实践活动，这就是问卷调查 发放后得到的结果（屏幕显示数据） 现在想请同学们根据这个数据结果来猜一猜我们 班的同学们至少有多少台电子产品呢？ 师：是不是从这样的数据结果中，无法得出想要 的数据，那么我们这节课就来学习怎样对量化后 的数据进行整理和分析。 师：请同学们观察手上的问卷内容，哪一个问题 可
4、以得知学生的电子产品数量。 （第三题） 师：给同学们三分钟时间，计算出选择三个选项 的人数。 （如果有不会的同学可以观看微课视频获 得帮助） 学生回答 学 生 利 用 Excel 量化 数据进行计 算 激发学生对数 据的探索的兴 趣 学生回顾之前 学习的知识 环节二： 探 索新知 师：通过 Excel 的数据计算已经将数据进一步整 理为更直观的数据了，那么怎样将结果直接向人 展示呢？直接将 Excel 统计后的数据给他吗？ 师：可以通过将统计后的数据变成表或者统计图 的形式展示。 任务一任务一 小组长进行分工，对调查数据整理和分析。 数据计算 统计表格/统计图表 师：大部分同学已经完成了统计表
5、或图表的任务 了，在这分析过程中同学们还可以将统计表用不 同的数据形式呈现（PPTPPT 展示不同的形式）展示不同的形式） 师：那同学们想一想，直接呈现表和图就可以了 吗？ 师：图表和图形都有各自的优势，文字描述结果 是不可或缺的 学生思考问 题并回答 小组分工完 成调查数据 的分析过程 培养学生小组 合作交流的能 力 师：引出概念：运用科学的分析方法对整理过的 数据资料进行分析、研究，从而找到规律、发现 问题、得出结论，这个过程就是数据的分析。 任务二任务二：并对调查结果进行描述并对调查结果进行描述。 设计统计表格 统计表格/统计图表 调查结果描述 继续完成数 据分析并提 交数据结果 环节三
6、： 汇 报交流 任务二：小组合作交流，描述调查结果，对发现 的问题提出建议。 各组成员交流调查结果 小组长综合结果进行发言 师：各组的同学都对自己发现的问题进行了汇报， 希望今后同学们在对待电子设备的态度上，要合 理的安排时间，不沉迷于电子设备。 学生讨论交 流 学生分享在 分析过程中 得到的结果 让学生学会分 析问题，还要 学会解决问题 环节四： 课 堂小结 师：总结数据分析的过程，总结规律 选择一个主题 根据数据得出结论 文本、表、图表 对发现的问题提出合理的建议 师：大家觉得数据分析离我们远吗？数据分析在 生活中的应用有哪些呢？请同学们思考举例说明 在生活中得以应用 师:我们来看一个视频，了解一下数据分析在生活 上有哪些应用。 知识巩固， 总结经验 探索数据分 析在生活上 的应用 课堂小结 板书设计 中学生使用电子设备现状调查 调查数据的整理和分析
