1、中学生使用电子设备现状调查中学生使用电子设备现状调查 调查调查数据的整理和分析数据的整理和分析 一、教学对象:一、教学对象: 七年级学生 二、课时安排二、课时安排 1 课时 三、教学目标三、教学目标 1、运用公式、函数等方法计算、分析数据,生成图表,利用图表进行数据 分析,获得中学生使用电子设备现状的调查结果; 2、根据中学生使用电子设备调查结果的实际情况提出合理的建议,培养学 生调查研究的习惯,合作交流能力以及综合实践能力; 3、体会用数据说理分析的重要作用,认识数据处理在社会生活和科学领域 中的应用。 四、教学重、难点四、教学重、难点 教学重点:教学重点:运用公式、函数等方法计算、分析数据
2、,生成图表,利用图表进 行数据分析,获得中学生使用电子产品现状的调查结果。 原因分析: 学生已经在小学阶段学习了统计图表的绘制,初中阶段的信息技 术中也学会了 Excel 的基本运算和 Excel 制作统计图表,所以学生已经具备了 分析数据的基础知识,分析数据是问卷调查法中重要的一步,也是形成调查结果 的重要前提,因此定为教学重点。 教学难点:教学难点:根据中学生使用电子产品调查结果的实际情况提出合理的建议, 培养学生调查研究的习惯,合作交流能力以及综合实践能力。 原因分析:教师要引导学生根据客观事实提出合理建议,使其向着更加良好 的、积极的方面去完善和发展。而初中生的心理不够成熟,社会经验不
3、足,逻辑 思维能力还需要进行训练,因此这部分有难度。 五、五、教学准备教学准备 PPT 课件,调查数据 六、六、教学过程教学过程 教教 学学 过过 程程 教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 环节一: 导 入新课 师:我们班上周开展了一次“中学生使用电子产 品现状调查”的综合实践活动,这就是问卷调查 发放后得到的结果(屏幕显示数据) 现在想请同学们根据这个数据结果来猜一猜我们 班的同学们至少有多少台电子产品呢? 师:是不是从这样的数据结果中,无法得出想要 的数据,那么我们这节课就来学习怎样对量化后 的数据进行整理和分析。 师:请同学们观察手上的问卷内容,哪一个问题 可
4、以得知学生的电子产品数量。 (第三题) 师:给同学们三分钟时间,计算出选择三个选项 的人数。 (如果有不会的同学可以观看微课视频获 得帮助) 学生回答 学 生 利 用 Excel 量化 数据进行计 算 激发学生对数 据的探索的兴 趣 学生回顾之前 学习的知识 环节二: 探 索新知 师:通过 Excel 的数据计算已经将数据进一步整 理为更直观的数据了,那么怎样将结果直接向人 展示呢?直接将 Excel 统计后的数据给他吗? 师:可以通过将统计后的数据变成表或者统计图 的形式展示。 任务一任务一 小组长进行分工,对调查数据整理和分析。 数据计算 统计表格/统计图表 师:大部分同学已经完成了统计表
5、或图表的任务 了,在这分析过程中同学们还可以将统计表用不 同的数据形式呈现(PPTPPT 展示不同的形式)展示不同的形式) 师:那同学们想一想,直接呈现表和图就可以了 吗? 师:图表和图形都有各自的优势,文字描述结果 是不可或缺的 学生思考问 题并回答 小组分工完 成调查数据 的分析过程 培养学生小组 合作交流的能 力 师:引出概念:运用科学的分析方法对整理过的 数据资料进行分析、研究,从而找到规律、发现 问题、得出结论,这个过程就是数据的分析。 任务二任务二:并对调查结果进行描述并对调查结果进行描述。 设计统计表格 统计表格/统计图表 调查结果描述 继续完成数 据分析并提 交数据结果 环节三
6、: 汇 报交流 任务二:小组合作交流,描述调查结果,对发现 的问题提出建议。 各组成员交流调查结果 小组长综合结果进行发言 师:各组的同学都对自己发现的问题进行了汇报, 希望今后同学们在对待电子设备的态度上,要合 理的安排时间,不沉迷于电子设备。 学生讨论交 流 学生分享在 分析过程中 得到的结果 让学生学会分 析问题,还要 学会解决问题 环节四: 课 堂小结 师:总结数据分析的过程,总结规律 选择一个主题 根据数据得出结论 文本、表、图表 对发现的问题提出合理的建议 师:大家觉得数据分析离我们远吗?数据分析在 生活中的应用有哪些呢?请同学们思考举例说明 在生活中得以应用 师:我们来看一个视频,了解一下数据分析在生活 上有哪些应用。 知识巩固, 总结经验 探索数据分 析在生活上 的应用 课堂小结 板书设计 中学生使用电子设备现状调查 调查数据的整理和分析