1、第三课 b p m f课文情景图我会读图中带天线的收音机像什么?她在干什么?听广播 b b b播播b b我会读左边小朋友正在爬坡。图中画的是谁?他在干什么?坡坡p p我会读图中画的是谁?他们在干什么?他们在摸两个相连的桥洞。两个小门 m、m、m。摸摸m m我会读图中画的是谁?他们在干什么?老爷爷拄着拐杖和佛在聊天。像根拐杖f、f、f佛佛f f我会读儿歌声母支好架,韵母带调发,前后一口气,千万别分家。我会读(八)个小朋友的“八”(拔)萝卜的“拔”打(靶)的“靶”大(坝)的“坝”我会读菠萝、剥皮伯伯、脖子跛脚、跛子簸箕我会读儿歌声母支好架,韵母带调发,前后一口气,千万别分家。我会读趴下爬坡、爬行
2、害怕我会读山坡、泼水婆婆叵测气魄我会读爸妈我我会写我会写我会写拼音儿歌1.听广播b、b、b,爬上山坡p、p、p,两个小门m、m、m,一座大佛f、f、f。2.右下半圆b、b、b,右上半圆p、p、p,两个门洞m、m、m,一根拐杖f、f、f。3.声母支好架,韵母带调发,前后一口气,千万别分家。写一写b在四线三格中占上格和中格,共有两笔,先写竖,竖写在上格和中格,半圆写在中格,紧挨着竖。读一读先双唇紧闭,把气憋住,再突然放开,让气流爆发出来。说一说1.伯伯每天下午都要听广播。2.海面上的波浪真大啊!写一写p在四线三格中占中格和下格,共有两笔,先写竖,再写右上半圆。竖写在中格和下格左边一点,半圆写在中格
3、,紧挨着竖。读一读双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。说一说1.小明爬上了高高的山坡。2、我能帮妈妈泼脏水。要领总结写一写m在四线三格中的中格,有3笔,先写竖,再写左弯竖,最后一笔也是左弯竖。读一读双唇紧闭,气流从鼻子出来,声带颤动。说一说1.小明蒙着双眼在玩摸人的游戏呢。2.小白兔在采蘑菇呢。写一写f在四线格的上格和中格,第一笔是右弯竖,第二笔是横。读一读上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音,声带不颤动。说一说1.山坡上有一座佛像。2.一休是佛门弟子。要领总结1.读儿歌,圈出声母是b、p、m、f的字宝宝。我会做2.猜一猜,写一写。右下半圆 右上半圆两个门洞 一根拐杖我会做【
4、教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此,在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学,多个句型:Can I have some?Have some Here you are.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标:(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like,并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标:能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标:通过分享水果和美食,让学生尽情享受生活。