1、第三课 b p m f课文情景图我会读图中带天线的收音机像什么？她在干什么？听广播 b b b播播b b我会读左边小朋友正在爬坡。图中画的是谁？他在干什么？坡坡p p我会读图中画的是谁？他们在干什么？他们在摸两个相连的桥洞。两个小门 m、m、m。摸摸m m我会读图中画的是谁？他们在干什么？老爷爷拄着拐杖和佛在聊天。像根拐杖f、f、f佛佛f f我会读儿歌声母支好架，韵母带调发，前后一口气，千万别分家。我会读（八）个小朋友的“八”（拔）萝卜的“拔”打（靶）的“靶”大（坝）的“坝”我会读菠萝、剥皮伯伯、脖子跛脚、跛子簸箕我会读儿歌声母支好架，韵母带调发，前后一口气，千万别分家。我会读趴下爬坡、爬行
2、害怕我会读山坡、泼水婆婆叵测气魄我会读爸妈我我会写我会写我会写拼音儿歌1.听广播b、b、b，爬上山坡p、p、p，两个小门m、m、m，一座大佛f、f、f。2.右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f。3.声母支好架，韵母带调发，前后一口气，千万别分家。写一写b在四线三格中占上格和中格，共有两笔，先写竖，竖写在上格和中格，半圆写在中格，紧挨着竖。读一读先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来。说一说1.伯伯每天下午都要听广播。2.海面上的波浪真大啊！写一写p在四线三格中占中格和下格，共有两笔，先写竖，再写右上半圆。竖写在中格和下格左边一点，半圆写在中格
3、，紧挨着竖。读一读双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。说一说1.小明爬上了高高的山坡。2、我能帮妈妈泼脏水。要领总结写一写m在四线三格中的中格，有3笔，先写竖，再写左弯竖，最后一笔也是左弯竖。读一读双唇紧闭，气流从鼻子出来,声带颤动。说一说1.小明蒙着双眼在玩摸人的游戏呢。2.小白兔在采蘑菇呢。写一写f在四线格的上格和中格，第一笔是右弯竖，第二笔是横。读一读上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音，声带不颤动。说一说1.山坡上有一座佛像。2.一休是佛门弟子。要领总结1.读儿歌，圈出声母是b、p、m、f的字宝宝。我会做2.猜一猜，写一写。右下半圆 右上半圆两个门洞 一根拐杖我会做【
4、教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
