1、一、命題基本原則一、命題基本原則 (一一)命題基本原則命題基本原則 (二二)題幹設計原則題幹設計原則 (三三)選項設計原則選項設計原則 (四四)選項排列原則選項排列原則 (五五)題組設計原則題組設計原則 (六六)試題公平性原則試題公平性原則 (七七)試題原創性原則試題原創性原則二、命題整修過程介紹二、命題整修過程介紹 命題教師命題命題教師命題試題整修試題整修審題審題進行預試進行預試 分析試題特徵分析試題特徵進入題庫進入題庫三、示例討論三、示例討論 二、命題基本原則二、命題基本原則（一）一般性原則（一）一般性原則1.1.試題須符合九年一貫能力指標。試題須符合九年一貫能力指標。2.2.試題的取材須
2、是教材涵蓋的重要觀念。試題的取材須是教材涵蓋的重要觀念。3.3.試題要能清楚表達題意。試題要能清楚表達題意。4.4.每個試題只問一個獨立而明確的問題，每個試題只問一個獨立而明確的問題，避免同時包含太多概念。避免同時包含太多概念。5.5.各試題應各自獨立，避免出連鎖性問題。各試題應各自獨立，避免出連鎖性問題。6.6.試題閱讀的難度應配合學生程度，儘可試題閱讀的難度應配合學生程度，儘可 能使用意義明確且清晰的詞語。能使用意義明確且清晰的詞語。7.7.試題在語法和標點符號上面應該力求正確。試題在語法和標點符號上面應該力求正確。8.8.避免直接抄襲課文，宜加以變化。避免直接抄襲課文，宜加以變化。9.9
3、.試題應與學生的生活經驗相結合，避免試題應與學生的生活經驗相結合，避免 艱深苦澀。艱深苦澀。（二）題幹設計原則（二）題幹設計原則1.1.題幹應只提出一個明確的問題，避免同時包題幹應只提出一個明確的問題，避免同時包 含太多概念。含太多概念。2.2.題幹本身應為完整的敘述，避免被選項分割題幹本身應為完整的敘述，避免被選項分割 成兩個部分。成兩個部分。3.3.題幹須明確，使受試者不必閱讀選項即可明題幹須明確，使受試者不必閱讀選項即可明 瞭題意。瞭題意。4.4.題幹須簡潔，長短適宜，避免無關、累贅題幹須簡潔，長短適宜，避免無關、累贅 的陳述（的陳述（100100字為合理範圍）。字為合理範圍）。5.5.
4、題幹應盡量用正面的敘述，避免使用否定題幹應盡量用正面的敘述，避免使用否定 句。若用否定句時，請在否定字眼下加註句。若用否定句時，請在否定字眼下加註 雙底線（即：以下何者雙底線（即：以下何者錯誤錯誤）。）。6.6.在選項中重複出現的文字應置於題幹內。在選項中重複出現的文字應置於題幹內。7.7.避免提供正確答案的暗示性線索。避免提供正確答案的暗示性線索。（三）選項設計原則（三）選項設計原則1.1.選項與題幹在邏輯上要能連貫選項與題幹在邏輯上要能連貫2.2.每個選項應使用相似的表達方式（包括用詞每個選項應使用相似的表達方式（包括用詞 、文法與長度），以免造成解題暗示。、文法與長度），以免造成解題暗示
5、。3.3.標準答案必須是唯一的正確答案或最佳答案。標準答案必須是唯一的正確答案或最佳答案。4.4.錯誤選項應具有誘答力，並且要有充分的理錯誤選項應具有誘答力，並且要有充分的理 由，足以說明其不正確。由，足以說明其不正確。5.5.誘答選項須具有與題幹相關的同質性與似真誘答選項須具有與題幹相關的同質性與似真 性，混有常見的錯誤訊息，以發揮應有的誘性，混有常見的錯誤訊息，以發揮應有的誘 答功能。答功能。6.6.應避免採用複合式選項（即：應避免採用複合式選項（即：(A)A)甲乙甲乙(B)B)乙乙 丙丙(C)C)丙丁丙丁(D)D)甲丙）。甲丙）。7.7.應盡量避免以上皆是或以上皆非的應盡量避免以上皆是或
6、以上皆非的 選項。選項。8.8.選項應互相獨立，避免意義重疊。選項應互相獨立，避免意義重疊。9.9.選項敘述應力求簡潔，勿太過冗長。選項敘述應力求簡潔，勿太過冗長。10.10.避免正負選項同列避免正負選項同列11.11.避免可用刪去法投機避免可用刪去法投機（四）選項排列方式（四）選項排列方式1.1.選項宜依邏輯順序選項宜依邏輯順序(數字、方向數字、方向)或時序或時序 (日期、季節日期、季節)排列。排列。2.2.選項排列若無法以邏輯次序或時序次序排選項排列若無法以邏輯次序或時序次序排 列，可按字數長短來決定排列位置。列，可按字數長短來決定排列位置。3.3.以隨機方式變化正確選項的位置，正確答以隨
7、機方式變化正確選項的位置，正確答 案出現在各選項的機率應平均分配。案出現在各選項的機率應平均分配。（五）題組設計原則（五）題組設計原則1.1.選用的資料，必須符合教學目標選用的資料，必須符合教學目標-九年一貫九年一貫 能力指標。能力指標。2.2.選用的資料須簡短而有意義。選用的資料須簡短而有意義。3.3.試題的數目應與所選用資料之長度成恰當的試題的數目應與所選用資料之長度成恰當的 比例。比例。4.4.選用的資料須符合學生學習經驗與閱讀水準。選用的資料須符合學生學習經驗與閱讀水準。5.5.題組中各試題應各自獨立，避免連鎖性試題。題組中各試題應各自獨立，避免連鎖性試題。6.6.每一題組下題目不宜過
8、多或過少，至少二題，每一題組下題目不宜過多或過少，至少二題，至多三題。至多三題。（六）試題公平性原則（六）試題公平性原則1.1.試題中應避免出現任何歧視或褒揚特定性試題中應避免出現任何歧視或褒揚特定性 別、種族、省籍、宗教、地區、政治傾向別、種族、省籍、宗教、地區、政治傾向 的用字與敘述。的用字與敘述。2.2.試題中的訊息不宜是某些群體試題中的訊息不宜是某些群體(種族、性種族、性 別、居住地區、省籍別、居住地區、省籍)所特別熟悉或比較所特別熟悉或比較 陌生的，以免造成測驗上的不公平陌生的，以免造成測驗上的不公平。3.3.考生答對試題的機會，不應受到試題能力考生答對試題的機會，不應受到試題能力
9、指標以外的因素所影響。指標以外的因素所影響。4.4.九年一貫課程實施一綱多本，基於公平九年一貫課程實施一綱多本，基於公平 原則，試題內容原則，試題內容請勿取材自任何版本的教材請勿取材自任何版本的教材。（七）試題原創性原則（七）試題原創性原則1.1.試題為命題者所原創，不應在課本、參考試題為命題者所原創，不應在課本、參考 書或補習班講義中出現過。書或補習班講義中出現過。2.2.試題不應在任何考試中出現過（包括聯考試題不應在任何考試中出現過（包括聯考 、甄試考、學校月考、小考或其他大型考試）、甄試考、學校月考、小考或其他大型考試）命題教師命題命題教師命題試題整修試題整修審題審題進行預試進行預試分析
10、試題特徵分析試題特徵進入題庫進入題庫 例題一例題一 92-2-6 92-2-6第一版第一版如果左下列是廣告文宣，與右下列的行業相配如果左下列是廣告文宣，與右下列的行業相配對，哪一項是錯誤的？對，哪一項是錯誤的？(A)A)尺幅千里尺幅千里照相機照相機(B)B)流星趕月流星趕月航空公司航空公司(C)C)品竹彈絲品竹彈絲大飯店大飯店(D)D)惹花拈草惹花拈草花藝店花藝店(E)E)絲來線去絲來線去工藝店工藝店改版原因：改版原因：1.1.題幹應盡量用正面的題幹應盡量用正面的敘述，避免使用否定句。敘述，避免使用否定句。若用否定句時，請在否若用否定句時，請在否定字眼下加註雙底線定字眼下加註雙底線2.2.成語
11、不常見成語不常見3.3.過於複雜過於複雜92-2-6第二版第二版下列何者適用在航空公司的廣告文宣？下列何者適用在航空公司的廣告文宣？(A)飛髮走絲飛髮走絲(B)流星趕月流星趕月*(C)七上八下七上八下(D)乘風破浪乘風破浪改版原因：改版原因：1.1.成語中有原字義者，亦有諧音者，過於複雜。成語中有原字義者，亦有諧音者，過於複雜。2.(2.(B)B)選項不適用於文宣選項不適用於文宣92-2-6第三版第三版下列何者適合作為航空公司招攬顧客的廣告下列何者適合作為航空公司招攬顧客的廣告標題？標題？(A)飛簷走壁飛簷走壁(B)流星趕月流星趕月*(C)咫尺天涯咫尺天涯(D)乘風破浪乘風破浪改版原因：改版原
12、因：1.(1.(B)B)其成語意義不適合其成語意義不適合 用來招攬顧客用來招攬顧客 2.(2.(C)C)易誤導易誤導92-2-6第四版第四版下列何者適合作為航空公司招攬顧客的廣告下列何者適合作為航空公司招攬顧客的廣告標題？標題？(A)飛簷走壁飛簷走壁(B)天涯比鄰天涯比鄰*(C)咫尺千里咫尺千里(D)乘風破浪乘風破浪改版原因：改版原因：(A)不具誘答力不具誘答力92-2-692-2-6第五版第五版 正式考題正式考題下列何者適合作為航空公司招攬顧客的下列何者適合作為航空公司招攬顧客的廣告標題？廣告標題？(A)A)風起雲湧風起雲湧(B)B)天涯比鄰天涯比鄰*(C)C)咫尺千里咫尺千里(D)D)乘風
13、破浪乘風破浪例題二例題二 92-2-16 92-2-16第一版第一版 農曆年祭祀：清明節掃墓；中元節燒紙錢；更農曆年祭祀：清明節掃墓；中元節燒紙錢；更甚者撿骨做壇。這些做法是為了表達何種意義？甚者撿骨做壇。這些做法是為了表達何種意義？(A)A)君自故鄉來，應知故鄉事君自故鄉來，應知故鄉事(B)B)移風易俗，安上治民移風易俗，安上治民(C)C)飲水思源，懷抱感恩飲水思源，懷抱感恩*(D)D)用志不紛，乃凝於神用志不紛，乃凝於神改版原因：改版原因：1.選項敘述不一選項敘述不一2.文白夾雜文白夾雜3.節日意義不明確節日意義不明確92-2-1692-2-16第二版第二版春節祭祖，清明掃墓。這些習俗表達
14、了何種春節祭祖，清明掃墓。這些習俗表達了何種意義？意義？(A)A)君自故鄉來，應知故鄉事君自故鄉來，應知故鄉事(B)B)移風易俗，安上治民移風易俗，安上治民(C)C)飲水思源，慎終追遠飲水思源，慎終追遠*(D)D)親親仁民，仁民愛物親親仁民，仁民愛物改版原因：(D)選項內容不恰當 92-2-1692-2-16第三版第三版春節祭祖，清明掃墓。這些習俗表達了何種春節祭祖，清明掃墓。這些習俗表達了何種意義？意義？(A)A)君自故鄉來，應知故鄉事君自故鄉來，應知故鄉事(B)B)移風易俗，安上治民移風易俗，安上治民(C)C)飲水思源，慎終追遠飲水思源，慎終追遠*(D)D)親親仁民，惜物愛物親親仁民，惜物
15、愛物改版原因：選項長短不一改版原因：選項長短不一92-2-16第四版第四版 正式考題正式考題春節祭祖，清明掃墓。這些習俗表達了何種春節祭祖，清明掃墓。這些習俗表達了何種意義？意義？(A)死別已吞聲，生別長惻惻死別已吞聲，生別長惻惻(B)但願人長久，千里共嬋娟但願人長久，千里共嬋娟(C)落其實者思其樹，飲其流者懷其源落其實者思其樹，飲其流者懷其源*(D)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親示例示例1下列何組內的詞音義皆相同？下列何組內的詞音義皆相同？(A)眼翳病翳入天聽眼翳病翳入天聽(B)名聞遐邇行遠自邇名聞遐邇行遠自邇(C)不禁轉頭離去禁止通行不禁轉頭離去禁止通行(D)
16、不覺單調拹調進取不覺單調拹調進取1.非單一性問題非單一性問題 2.選項未按長短排列選項未按長短排列示例示例2 2下面是一首公車詩：下面是一首公車詩：滬尾重遊思渺漫，昔時爭戰水猶寒滬尾重遊思渺漫，昔時爭戰水猶寒怒濤依舊兼天湧，故壘蕭條夕照寒。怒濤依舊兼天湧，故壘蕭條夕照寒。楊柳園楊柳園從內容可知這是重遊何地時的景緻？從內容可知這是重遊何地時的景緻？(A)A)基隆基隆(B)B)淡水淡水*(C)C)八里八里(D)D)關渡關渡1.偏重某區域（北部），偏重某區域（北部），不符合公平性原則不符合公平性原則 2.(B)(C)(D)地點過於相近地點過於相近示例示例3 3這是小智利用自然輸入法打的一段短詩，可是
17、有些字電這是小智利用自然輸入法打的一段短詩，可是有些字電腦接錯，請校對一下，找一找有幾個錯字？腦接錯，請校對一下，找一找有幾個錯字？可是是有些什麼已經失落了在永己的是接前在可是是有些什麼已經失落了在永己的是接前在倉皇下降的暮色中我年輕時的新啊永不在重逢倉皇下降的暮色中我年輕時的新啊永不在重逢(A)(A)四個四個(B)(B)五個五個*(C)(C)六個六個(D)(D)七個七個1.題意不明確，有些學生無法理題意不明確，有些學生無法理解解 自然輸入法的性質自然輸入法的性質 2.選項設計模糊，過程繁複選項設計模糊，過程繁複 3.新詩詞語運用較為靈活，挑錯新詩詞語運用較為靈活，挑錯 字較不適當字較不適當
18、示例示例4下列文句敘述，有詞語運用下列文句敘述，有詞語運用錯誤錯誤的是：的是：(A)這件外交爭端盤根錯節，極為棘手，全靠他這件外交爭端盤根錯節，極為棘手，全靠他縱橫捭闔縱橫捭闔、圓滿、圓滿解決。解決。(B)有修養的運動家已能達到得失無動於衷的境地，而有修養的運動家已能達到得失無動於衷的境地，而欣欣然欣欣然給給與他人掌聲。與他人掌聲。(C)慈善人家在震災當天，急切忙於救人，總不要等人死掉之後慈善人家在震災當天，急切忙於救人，總不要等人死掉之後才去救援，這精神正是任重道遠，死而後已。才去救援，這精神正是任重道遠，死而後已。*(D)二十一世紀裡，我們應當多反省、更努力，文化發展上，長二十一世紀裡，我
19、們應當多反省、更努力，文化發展上，長久以來德先生賽小姐能否久以來德先生賽小姐能否並駕齊驅並駕齊驅？這時，該有答案吧？這時，該有答案吧1.題意不明確，各選項中的底線作用為何，在題幹中並未說明題意不明確，各選項中的底線作用為何，在題幹中並未說明 2.(C)(D)選項敘述過於冗長選項敘述過於冗長 3.(D)中德先生賽小姐，恐考生程度不知其為何者中德先生賽小姐，恐考生程度不知其為何者示例示例5人生如同四弦琴，其中一根斷了，其餘的三根仍然可人生如同四弦琴，其中一根斷了，其餘的三根仍然可以繼續彈下去。這段話和以下哪一句話的意思最為相以繼續彈下去。這段話和以下哪一句話的意思最為相近？近？(A)月缺不改光，劍
20、折不改鋼；月缺魄易滿，劍折鑄復良月缺不改光，劍折不改鋼；月缺魄易滿，劍折鑄復良*(B)可是星斗卻忘了，沒有永恆的黑色，他們哪來的光澤可是星斗卻忘了，沒有永恆的黑色，他們哪來的光澤悠悠悠悠(C)明智的人決不坐下來為失敗而哀嚎，他們一定樂觀地明智的人決不坐下來為失敗而哀嚎，他們一定樂觀地尋找方法，加以挽救尋找方法，加以挽救(D)世上沒有一件東西有如人那麼偉大，在人之內沒有一世上沒有一件東西有如人那麼偉大，在人之內沒有一樣東西有如人心那麼偉大樣東西有如人心那麼偉大選項文白夾雜選項文白夾雜 示例示例6衣服是皮膚的延伸，輪子是腳的延伸，書是眼睛的延衣服是皮膚的延伸，輪子是腳的延伸，書是眼睛的延伸。這句話
21、說明了書的功用在於：伸。這句話說明了書的功用在於：(A)訓練眼睛的耐力訓練眼睛的耐力(B)使人成為眾人目光的焦點使人成為眾人目光的焦點(C)把眼睛所見到的事物紀錄下來，廣為流傳把眼睛所見到的事物紀錄下來，廣為流傳(D)書本能擴大我們的視野，得到更多的經驗和知識書本能擴大我們的視野，得到更多的經驗和知識*1.題幹非完整敘述，衣服是皮膚的延伸，輪子是腳題幹非完整敘述，衣服是皮膚的延伸，輪子是腳 的延伸係屬多餘的延伸係屬多餘 2.(A)(B)沒有誘答力沒有誘答力 3.(D)選項中書本二字與題幹重複選項中書本二字與題幹重複 示例示例7王家祥在遇見一棵樹一文中，肯定人生應該追尋王家祥在遇見一棵樹一文中，
22、肯定人生應該追尋的是：的是：(A)優渥多樣的物質生活優渥多樣的物質生活(B)高潮起伏的人生歷練高潮起伏的人生歷練(C)位高權重的成就享受位高權重的成就享受(D)心靈寧靜的簡單快樂心靈寧靜的簡單快樂*1.單有篇名而沒有內容單有篇名而沒有內容 2.(A)(C)選項為負面，缺乏誘答力選項為負面，缺乏誘答力 示例示例8有關有關胡適胡適母親的教誨母親的教誨一文，下列所敘何者為是？一文，下列所敘何者為是？(A)你要學他，不要跌他的股，跌股是期待落空你要學他，不要跌他的股，跌股是期待落空的意思的意思(B)娘什麼！老子都不老子呀！第二個老子當動娘什麼！老子都不老子呀！第二個老子當動詞使用，屬於轉化的修辭詞使用
23、，屬於轉化的修辭(C)我十四歲我十四歲(其實只有十二歲零兩三個月其實只有十二歲零兩三個月)便離開她了。便離開她了。句中句中()是用來說明的符號，稱為破折號是用來說明的符號，稱為破折號(D)你沒有老子，是多麼得意的事所使用的修辭方式，你沒有老子，是多麼得意的事所使用的修辭方式，與大家都說差不多先生真是一位有德行的人相同與大家都說差不多先生真是一位有德行的人相同*1.選項非同質性，沒有明確的評量目標選項非同質性，沒有明確的評量目標 2.題幹題意不清題幹題意不清1.(A)(B)(C)為負面，誘答力不足為負面，誘答力不足 2.(B)(D)部分意義重疊，易有爭議部分意義重疊，易有爭議 3.題幹過長題幹過
24、長示例示例9 9錢大昕錢大昕弈喻弈喻：人固不能無失，然試易地以處，平：人固不能無失，然試易地以處，平心而度之，若果無一失乎？吾能知人之失，而不能見吾心而度之，若果無一失乎？吾能知人之失，而不能見吾之失；無能指人之小失，而不能見吾之大失。吾求吾失之失；無能指人之小失，而不能見吾之大失。吾求吾失且不遐，何遐論人哉？下列各選項，何者與上述文句且不遐，何遐論人哉？下列各選項，何者與上述文句的句意最相近？的句意最相近？(A)(A)指責別人的過失是既簡單又愉快的事指責別人的過失是既簡單又愉快的事(B)(B)時時反省自己的行為，外界的事與我何干時時反省自己的行為，外界的事與我何干(C)(C)不隨意批評別人，
25、以免被別人揭露自己的瘡疤不隨意批評別人，以免被別人揭露自己的瘡疤(D)(D)人都有可能有過失人都有可能有過失，時時反省，遠比指責他人重要，時時反省，遠比指責他人重要*示例示例10下列詩文都具有流淚的敘述，下列詩文都具有流淚的敘述，(A)劍劍外忽傳收外忽傳收薊薊北，初聞涕淚滿衣裳北，初聞涕淚滿衣裳*(B)這時我看見他的背影，我的眼淚很快地留下來了這時我看見他的背影，我的眼淚很快地留下來了(C)她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚手擦眼淚(D)我正見八九個孫先生的老朋友、老黨員，抬著靈柩向我正見八九個孫先生的老朋友、老黨員，抬著靈柩向前走著，我的眼淚真要奪眶而出了前走著，我的眼淚真要奪眶而出了以上何者屬於喜極而泣？以上何者屬於喜極而泣？1.題幹宜完整，不宜分割題幹宜完整，不宜分割 2.選項文白夾雜選項文白夾雜 3.(B)選項流於片斷，不足以判斷選項流於片斷，不足以判斷 4.(A)選項為詩，選項為詩，(B)(C)(D)為文，具暗示性為文，具暗示性 歡迎指教
