1、教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：了解化肥的种类和作用。 理解常见化肥的鉴别方法。 比较不同的化肥的不同性质。 过程与方法：过程与方法： 通过化肥的性质，拟订实验方案。 通过实验能够鉴别化肥的种类， 并通过实验理解铵态氮肥的 使用方法。 通过实验，能测定土壤的酸碱度。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：树立节约粮食的习惯。 教学重点教学重点 常见化肥的鉴别 教学难点教学难点 使用铵态氮肥的注意事项 教教学环节学环节 教学过程教学过程 设计意图设计意图 引课引课 播放袁隆平视频 让学生了解粮食 增产的意义。 讲解化肥讲解化肥 了解农业常见的肥料：农家肥、化肥。 投影图片，让学生了解缺少
2、某些元素时，植物的表现， 并了解常见化肥。 氮肥-叶 磷肥-根 钾肥-茎秆 展示：在班级展示两盆长势不同的绿萝。 问题：哪盆绿萝需要施肥？ 通过日常中的图 片了解常见化肥 的应用 能利用学到的知 识， 解决生活实际 问题。 鉴别化肥鉴别化肥 通过投影化肥的性质，让学生用实验鉴别化肥：在桌面 上摆放的几种化肥，哪一个是氮肥、磷肥、钾肥？ 学生通过类比化肥的性质，与小组其他成员经讨论，自 主设计实验，并能正确的操作实验。 通过实验的现象，让学生说出，能否将碱性物质与铵态 氮肥混合施用。 学生以两人为一组，将实验结果汇报出来。 利用化肥的物理 性质和化学性质， 对化肥进行鉴别。 探究实验探究实验 鉴别土壤的酸碱度。 桌面上有甲乙两种土壤， 让学生用 pH 鉴别出土壤的酸碱 性。 两人为一组，自主设计实验，通过实验的现象得到结论。 判断这两种土壤能否施用铵态氮肥。 了解常见土壤的 酸碱性。 通过实验， 将铵态 氮肥和土壤的酸 碱性练习在一起。 联系生活联系生活 用图片展示，使用化肥的害处。 思考：化肥能不使用么？ 使用时应该注意什么？ 辩证的看待化肥 的利和弊。 升华主题升华主题 播放非洲难民的几组图片。 感受到粮食增产 的意义。 板书设计板书设计 氮肥 叶 磷肥 根 钾肥 茎秆 教学反思教学反思
