1、教学目标教学目标 知识与技能:知识与技能:了解化肥的种类和作用。 理解常见化肥的鉴别方法。 比较不同的化肥的不同性质。 过程与方法:过程与方法: 通过化肥的性质,拟订实验方案。 通过实验能够鉴别化肥的种类, 并通过实验理解铵态氮肥的 使用方法。 通过实验,能测定土壤的酸碱度。 情感态度与价值观:情感态度与价值观:树立节约粮食的习惯。 教学重点教学重点 常见化肥的鉴别 教学难点教学难点 使用铵态氮肥的注意事项 教教学环节学环节 教学过程教学过程 设计意图设计意图 引课引课 播放袁隆平视频 让学生了解粮食 增产的意义。 讲解化肥讲解化肥 了解农业常见的肥料:农家肥、化肥。 投影图片,让学生了解缺少
2、某些元素时,植物的表现, 并了解常见化肥。 氮肥-叶 磷肥-根 钾肥-茎秆 展示:在班级展示两盆长势不同的绿萝。 问题:哪盆绿萝需要施肥? 通过日常中的图 片了解常见化肥 的应用 能利用学到的知 识, 解决生活实际 问题。 鉴别化肥鉴别化肥 通过投影化肥的性质,让学生用实验鉴别化肥:在桌面 上摆放的几种化肥,哪一个是氮肥、磷肥、钾肥? 学生通过类比化肥的性质,与小组其他成员经讨论,自 主设计实验,并能正确的操作实验。 通过实验的现象,让学生说出,能否将碱性物质与铵态 氮肥混合施用。 学生以两人为一组,将实验结果汇报出来。 利用化肥的物理 性质和化学性质, 对化肥进行鉴别。 探究实验探究实验 鉴别土壤的酸碱度。 桌面上有甲乙两种土壤, 让学生用 pH 鉴别出土壤的酸碱 性。 两人为一组,自主设计实验,通过实验的现象得到结论。 判断这两种土壤能否施用铵态氮肥。 了解常见土壤的 酸碱性。 通过实验, 将铵态 氮肥和土壤的酸 碱性练习在一起。 联系生活联系生活 用图片展示,使用化肥的害处。 思考:化肥能不使用么? 使用时应该注意什么? 辩证的看待化肥 的利和弊。 升华主题升华主题 播放非洲难民的几组图片。 感受到粮食增产 的意义。 板书设计板书设计 氮肥 叶 磷肥 根 钾肥 茎秆 教学反思教学反思