1、第六单元 多位数乘一位数第2节 笔算乘法【第四课时】 笔算两位数乘一位数练习一、 教学目标1. 巩固笔算乘法的书写格式和算理，掌握笔算中的进位法则。对比进位乘法与不进位乘法的区别，加深对进位乘法的印象。2. 多种形式的练习中，巩固算法，训练计算能力。通过解决问题，培养学生的估算意识和能力。3. 培养学生如认真书写、仔细检查的良好习惯。二、教学重点巩固两位数乘一位数的计算方法，并能正确地进行计算。三、教学难点结合具体算式，明确算理。 四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入1情境：2观察：从这幅图中你知道了什么？一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？3怎样解答？ 22+22+22= 223=
2、 （竖式计算）4. 思考： 哪种方法简便？5.小结：今天我们对笔算乘法进行练习。（板书课题：笔算乘法练习）用竖式计算时书写要规范，从个位乘起。乘到哪一位积就写在哪一位。（二）探究新知1.出示第63页第1题。142= 4232=（1）竖式计算。（可以指名板演，其他同学写在本子上）（2）反馈订正2.出示第63页第3题。 128= 137= 616=（1）竖式计算。（可以指名板演，其他同学写在本子上）（2）反馈订正（3）小结：个位积超过十时，满了几十就须向十位进几。对比：先做的两道题与这三道题计算时有什么不同？ 计算这三道题时，要注意什么？3.出示（1）从图中你获得了哪些信息？ 每一边放342盆，两
3、边共放多少盆？（2）怎样解答估算：估计两边共有多少盆？ 列式：怎样知道准确的盆数？342+342= 3422=加法是我们原来学习的方法，现在我们学习了乘法，就可以用乘法解决这样的问题。（3）质疑：342乘2，2是哪来的？（4）把答案写在书上。 4.出示: 第64页第8题（1）从题中你获得了哪些信息？ 每个同学发6个练习本，三（1）班有32名学生问题：一共要发多少本练习本？（2）怎样解答估算：估计一共要发多少本练习本？ 列式：怎样知道准确的练习本的本数？ 326=（3）质疑：为什么用乘法计算？（看图理解6个32是多少）怎么没人用加法了？（感受乘法简便）（4）把答案写在书上。5.出示64页第7题 独立完成，订正。说一说为什么用乘法计算。6.出示63页第4题（1）独立审题，问：你知道了什么？ 如果孩子对楼房不熟悉，要给孩子说明“单元“是什么意思。 （2）列式计算 （3）计算时注意什么？（个位乘后向十位进4，十位6加进上来的4满十了，要向百位进1。）（三）拓展延伸两步计算试题1. 出示：2004+300= 2132-312=2.先说计算顺序，然后说书写格式（能口算的就口算，不能口算的用竖式计算）如：200乘4等于800，口算就行了。800+300可以列竖式。 213乘2可以口算，可以竖式计算，426-312列竖式计算。根据学生实际情况决定。
