1、第六单元 多位数乘一位数第2节 笔算乘法【第四课时】 笔算两位数乘一位数练习一、 教学目标1. 巩固笔算乘法的书写格式和算理,掌握笔算中的进位法则。对比进位乘法与不进位乘法的区别,加深对进位乘法的印象。2. 多种形式的练习中,巩固算法,训练计算能力。通过解决问题,培养学生的估算意识和能力。3. 培养学生如认真书写、仔细检查的良好习惯。二、教学重点巩固两位数乘一位数的计算方法,并能正确地进行计算。三、教学难点结合具体算式,明确算理。 四、教学具准备课件五、教学过程(一)情境导入1情境:2观察:从这幅图中你知道了什么?一次可坐22人,3次一共可以坐多少人?3怎样解答? 22+22+22= 223=
2、 (竖式计算)4. 思考: 哪种方法简便?5.小结:今天我们对笔算乘法进行练习。(板书课题:笔算乘法练习)用竖式计算时书写要规范,从个位乘起。乘到哪一位积就写在哪一位。(二)探究新知1.出示第63页第1题。142= 4232=(1)竖式计算。(可以指名板演,其他同学写在本子上)(2)反馈订正2.出示第63页第3题。 128= 137= 616=(1)竖式计算。(可以指名板演,其他同学写在本子上)(2)反馈订正(3)小结:个位积超过十时,满了几十就须向十位进几。对比:先做的两道题与这三道题计算时有什么不同? 计算这三道题时,要注意什么?3.出示(1)从图中你获得了哪些信息? 每一边放342盆,两
3、边共放多少盆?(2)怎样解答估算:估计两边共有多少盆? 列式:怎样知道准确的盆数?342+342= 3422=加法是我们原来学习的方法,现在我们学习了乘法,就可以用乘法解决这样的问题。(3)质疑:342乘2,2是哪来的?(4)把答案写在书上。 4.出示: 第64页第8题(1)从题中你获得了哪些信息? 每个同学发6个练习本,三(1)班有32名学生问题:一共要发多少本练习本?(2)怎样解答估算:估计一共要发多少本练习本? 列式:怎样知道准确的练习本的本数? 326=(3)质疑:为什么用乘法计算?(看图理解6个32是多少)怎么没人用加法了?(感受乘法简便)(4)把答案写在书上。5.出示64页第7题 独立完成,订正。说一说为什么用乘法计算。6.出示63页第4题(1)独立审题,问:你知道了什么? 如果孩子对楼房不熟悉,要给孩子说明“单元“是什么意思。 (2)列式计算 (3)计算时注意什么?(个位乘后向十位进4,十位6加进上来的4满十了,要向百位进1。)(三)拓展延伸两步计算试题1. 出示:2004+300= 2132-312=2.先说计算顺序,然后说书写格式(能口算的就口算,不能口算的用竖式计算)如:200乘4等于800,口算就行了。800+300可以列竖式。 213乘2可以口算,可以竖式计算,426-312列竖式计算。根据学生实际情况决定。