1、.102.2单元主题:作家笔下的人.3 学习本组课文,其意图是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。.4 刷子李作为本单元第一篇略读课文,是要让学生在学习人物描写一组一课的基础上,继续感受文中鲜明的人物形象,继续学习作者抓住细节描写人物,运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物的写作方法。.5 教学目标:1 1、借助文中拼音认识6 6个生字。能正确认读“刷浆、屁股、师傅、包袱、露馅儿、名气有诈”等词语。2 2、用多种形式朗读表现“刷子李”技艺高超的语句,说说自己的感受。3 3、抓住重点句段边读边悟,继续学习并初步运用作者刻画人物的方法。.6教学重
2、难点:感受作家笔下鲜活的人物形象是本节课学习的重点,学习作家描写人物的方法是本节课的难点。.7 教学模式:教学时我采用自主、合作、探究的教学模式,让学生自读自悟,合作交流,进行探究性阅读。.8学习方法:读一读、画一画、议一议。.9第一环节:导入新课.10.11.12.13.14.15 这一环节通过语言介绍,欣赏图片等手段导入新课,激发学生的学习兴趣。.16第二环节:初读课文,整体感知:1、借助文中拼音和查找工具书,把课文读通读顺,自学生字词。2.用自己的话说说“刷子李”是个什么样的人。.17刷浆 屁股 师傅 包袱露馅儿 名气有诈.18 2、用自己的话说说“刷子李”是个什么样的人。.19第三环节
3、:精读课文 ,探究学习这一环节重点解决两个问题:1 1、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿?2.2.作者是怎样写出他技艺高超的?.20 师生合作读:师:最让人叫绝的是,生:他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。师:别不信!他还给自己立下一个 规矩,生:只要身上有白点,白刷不要钱。.21师:好一个刷子李!女生:一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。师:好一个刷子李!男生:手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。师:好一个刷子李!齐读:啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面
4、,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。.22正面描写:(动作)可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。(效果)但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。(动作)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。(效果)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。.23侧面描写:干活前必穿一身黑。干完活,身上绝没有一个白点,只要身上有白点,白刷不要钱。曹小三把师傅裤子上的小洞误认为粉浆落上去的白点。.24总结写法:1、抓住语言、动作等细节描写人物。2、运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物。.25第四环节:运用写法,当堂练笔.26正面描写:守门员的动作、神态。侧面描写:其他球员、观众的不同反应。.27 刷子李 抓外貌、动作、语言等细节描写 技艺高超 正面描写与侧面描写相结合.28谢谢大家!