1、.102.2单元主题:作家笔下的人.3 学习本组课文，其意图是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。.4 刷子李作为本单元第一篇略读课文，是要让学生在学习人物描写一组一课的基础上，继续感受文中鲜明的人物形象，继续学习作者抓住细节描写人物，运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物的写作方法。.5 教学目标：1 1、借助文中拼音认识6 6个生字。能正确认读“刷浆、屁股、师傅、包袱、露馅儿、名气有诈”等词语。2 2、用多种形式朗读表现“刷子李”技艺高超的语句，说说自己的感受。3 3、抓住重点句段边读边悟，继续学习并初步运用作者刻画人物的方法。.6教学重
2、难点:感受作家笔下鲜活的人物形象是本节课学习的重点，学习作家描写人物的方法是本节课的难点。.7 教学模式：教学时我采用自主、合作、探究的教学模式，让学生自读自悟，合作交流，进行探究性阅读。.8学习方法：读一读、画一画、议一议。.9第一环节：导入新课.10.11.12.13.14.15 这一环节通过语言介绍，欣赏图片等手段导入新课，激发学生的学习兴趣。.16第二环节：初读课文，整体感知：1、借助文中拼音和查找工具书，把课文读通读顺，自学生字词。2.用自己的话说说“刷子李”是个什么样的人。.17刷浆 屁股 师傅 包袱露馅儿 名气有诈.18 2、用自己的话说说“刷子李”是个什么样的人。.19第三环节
3、：精读课文 ，探究学习这一环节重点解决两个问题：1 1、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？2.2.作者是怎样写出他技艺高超的？.20 师生合作读：师：最让人叫绝的是，生：他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。师：别不信！他还给自己立下一个 规矩，生：只要身上有白点，白刷不要钱。.21师：好一个刷子李！女生：一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。师：好一个刷子李！男生：手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。师：好一个刷子李！齐读：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面
4、，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。.22正面描写：（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。.23侧面描写：干活前必穿一身黑。干完活，身上绝没有一个白点，只要身上有白点，白刷不要钱。曹小三把师傅裤子上的小洞误认为粉浆落上去的白点。.24总结写法：1、抓住语言、动作等细节描写人物。2、运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物。.25第四环节：运用写法，当堂练笔.26正面描写：守门员的动作、神态。侧面描写：其他球员、观众的不同反应。.27 刷子李 抓外貌、动作、语言等细节描写 技艺高超 正面描写与侧面描写相结合.28谢谢大家！
