李说课稿

1、愣说不信” 。
他有才能、有个性，喜 怒哀乐样样俱全， 但行事言语又高于常人， 所以， 用 “俗世奇人” 之称最为恰当。
这篇短文以“刷子李”的高超手艺为主要内容。
作者写“刷子李”的奇妙绝 活时， 首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子， 屋里什么都不用放， 单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点。
”然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功 夫：起初，徒弟是“半信半疑” ，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没 发现， 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
正当徒弟对师傅佩服 得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象 轰然倒去。
不料 “刷子李” 最后揭开谜底： 那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的! 一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。
二、说教学目标及重难点：二、说教学目标及重难点： 1.教学目标 ： （1）自主学习字词，会认“浆、傅”等 7 个生字，会写“浆、傅”等 15 个生字， 理解字义，识记字形。
正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、跟在、 。

2、All评价量规设计与应用以制定朗诵评价量规为例说课稿大家好我是来自的。
在教学实践中我以壶口瀑布为例制作了朗读评价量规。
壶口瀑布是出自部编本八年级下册第五单元的文章，是一篇游记。
这篇文章采用多种描写手法文章大气磅礴是一篇朗诵的佳作。
基于此我将。

3、102.2单元主题:作家笔下的人.3 学习本组课文,其意图是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用.4 刷子李作为本单元第一篇略读课文,是要让学生在学习人物描写一组一课的基础上,继续感受文中鲜明。

4、义务教育课程标准试验教材语文五年级下册义务教育课程标准试验教材语文五年级下册u刷子李是义务教育课程标准实验教材小学语文五年级下册,作家笔下的人,这组文章中的一篇略读课文,u本文选自冯骥才的俗世奇人,以清末明初天津卫一个普通的粉刷工人,刷子李。

5、来自地球的力说课稿,2,林州九中闫海芳尊敬的各位评委老师,大家好,我是号参赛选手,我今天说课的内容是来自地球的力,选自沪科版八年级物理第五章第四节,下面我从教材,学情,目标,重难点,教法学法,过程,板书设计等几个方面来谈一谈我对本节课的把握。