ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:36.50KB ,
文档编号:480730      下载积分:3 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-480730.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(小黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文((五四制)鲁教版四年级下册《美术》第11课 平凡的美-教案、教学设计--(配套课件编号:61ad2).doc)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

(五四制)鲁教版四年级下册《美术》第11课 平凡的美-教案、教学设计--(配套课件编号:61ad2).doc

1、 学情分析学情分析 四年级的学生对美术课兴趣浓厚,他们具有简单的观察、分析能力,已经四年级的学生对美术课兴趣浓厚,他们具有简单的观察、分析能力,已经 初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学会使用各种工具,能够体验初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学会使用各种工具,能够体验 不同媒材的效果。不同媒材的效果。 根据学生实际情况,为了更好地落实教学目标,解决本课重难点,运用学根据学生实际情况,为了更好地落实教学目标,解决本课重难点,运用学 生以前的知识和经验积累,用写生、创造方式,进行造型表现活动。学习线条、生以前的知识和经验积累,用写生、创造方式,进行造型表现活动。学习线条、 形状和

2、肌理的基本知识,并用于描绘日常生活中的事物,表达自己的情感。我形状和肌理的基本知识,并用于描绘日常生活中的事物,表达自己的情感。我 主要采用引导为主、教授为辅的教学方法,学生以自主探究学习为主,交流与主要采用引导为主、教授为辅的教学方法,学生以自主探究学习为主,交流与 实践相结合,大胆进行表现。实践相结合,大胆进行表现。 本课属于“造型本课属于“造型. .表现”学习领域,把教学知表现”学习领域,把教学知识点与技能点定位在教会学生识点与技能点定位在教会学生 表现平凡生活物品上,能巧妙利用造型元素进行绘画,表现平凡生活物品上,能巧妙利用造型元素进行绘画,在本课的教学设计当中在本课的教学设计当中 采

3、用了小组学习的方式。各组分别对实物的造型、材质、画面构图等进行讨论、采用了小组学习的方式。各组分别对实物的造型、材质、画面构图等进行讨论、 分析、概括。分析、概括。以写生、创作形式达成教学目标。以写生、创作形式达成教学目标。 小学美术四年级下册平凡的美教学设计小学美术四年级下册平凡的美教学设计 教教 学学 目目 标标 1、让学生感悟各种日常物品的美。 2、教会学生用线描或色彩表现各种日常物品。 3、培养学生善于在平凡中发现美的眼光。 教学重点教学重点 让学生用线描表现各种日常物品。 教学难点教学难点 引导学生如何在平凡中发现美 教教 具具 多媒体课件、范画用品等。 学学 具具 记号笔 、彩笔

4、教学过程教学过程 教教 师师 活活 动动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、组织教 学。 二、导入新 课 三、讲授新 课 宣布上课 欣赏中外名画,检查学生收集有关资料的情况。 (课件)谁来说说你在画中都看到了什么? 有关资料你都查到了什么?它们的表现内容有 个共同的特点,你发现了吗? 生活是平凡的,但不平淡,美无处不在,你是 不是也有一双能发现美的眼睛呢, (出示课题) 1、比一比: 针对向日葵实物和梵高的向日葵对比, 感受艺术美 2、议一议: 分组欣赏并讨论书中作品的美以及表现特点。 3、比较分析线条变化的形式(课件) 4、教师示范 边演示边讲解 谁来总结老师是怎样画的? 出示:观察-

5、构图-表现-线条处理 5、欣赏学生作品 6、作业要求:(课件) 仔细观察聆听老 师提问 汇报收集的有关 资料 比较实物,欣赏大 师作品图片, 引发 学习兴趣。 明确主题。 观看课件。 欣赏分析美术作 品的不同 通过观察、发现、 总结了解线描表 现特点和方法 从艺术作品的欣 赏入手, 让学生感 受平凡的美, 导入 本课 进一步欣赏不同 表现手法的作品, 提升他们的鉴赏 力, 切入本课重点 通过观察、 分析体 会了解观察的重 要性, 感知平凡的 美,解决 四、学生作 画 五、评价小 结 (播放轻音乐)教师巡视辅导。 集体指导与个别指导相结合,及时纠正存在 问题。 提示学生注意安全与卫生。 1、展示评价。你最喜欢哪幅?美在哪里? 2、小结拓展 课后尝试用其它形式表现平凡中的美 观察演示。 倾听讲解。 欣赏作品。 明确要求。 大胆创作。 倾听指导。 调整纠正。 展示作品。 自评互评相结合, 提高审美。 学习总结。 开阔视野。 示范引领, 让学生 学会表现平凡美, 培养学生的观察 能力 学生创作实践, 培 养学生的表现能 力 板板 书书 设设 计计 平凡的美 1 观察 2 构图 3 表现 4 线条处理 演 示 区 课件展示区

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|