（五四制）鲁教版四年级下册《美术》第14课 千姿百态的帽子-教案、教学设计--(配套课件编号：c001e).doc

1、千姿百态的帽子教学设计 授课年级：四年级 设计思路： 本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的知识 特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的 重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，让学 生学得扎实。 人们把帽子用来隐蔽、保护自己，又或者用来遮风挡雨。在过去相当长的一 段时间里， 帽子还可以体现人们的身份地位。 除了有遮阳、 保暖、 美观的作用外， 有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古 今中外的帽子文化更是值得探究。四年级的学生对帽子的认知是：知道帽子的防 晒功能、保护头部的功能、显

2、示身份的功能、帽子的装饰功能。学生们所知的这 些功能也需要教师进行引导才能明确起来。同时，四年级的学生们对任何具有挑 战性的事情都很感兴趣。 他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰 性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何把一张平面的纸做成立体的而 且又具有不一样的外型呢，学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子 外型就会是千篇一律了。 所以， 这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。 另外，如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开 动脑筋去思考的问题。通过本课学习，可以让学生了解帽子的不同作用，还可让 学生在欣赏、和设计帽子的活动中，获得审美享

3、受，体验设计并制作作品过程中 的乐趣。 教学目标： 一、了解帽子的有关知识，学习纸的立体表现方法，能展开联想设计制作各 种不同造型的帽子。 二、通过欣赏了解、掌握帽子的基本造型、装饰方法，能用纸，用剪、折、 卷、拼贴、镂空的方法设计装饰帽子，感知纸艺的美与创造力。 三、学会热爱生活，体验制作作品过程中的乐趣、运用美术知识美化生活 的兴趣。 教学重点与难点： 一、把握帽子的形态，设计制作各种不同造型的立体帽子。 二、设计各种造型独特、颜色美观、有创意的立体帽子 教学准备： 师：课件、若干个帽子。 生：彩色卡纸、剪刀、双面胶、手工纸等若干装饰材料。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 谈话导入，

4、出示课题 师：同学们，昨天老师去奇奇帽子厂，帽子厂的老板告诉我他最近很烦恼， 我们看下他烦恼的原因是什么？请看大屏幕（大屏幕出示文字录音：亲爱的同学 们，我是奇奇帽子厂的厂长，由于我们生产的帽子没有特色，所以卖不出去，想 请你们这些小小设计师来帮我们设计一些新颖奇特的帽子，来挽救我们的厂，你 们愿意吗? ）同学们，你们愿意帮助这位厂长，使他们厂摆脱困境吗？看来咱们 班的同学都是助人为乐的好少年。 今天我们就来做一回设计师帮助他们设计制作 帽子好吗。 （教师板书：帽子） 【设计思路：用招聘的方式激发学生的好奇心和表现欲，充分调动学生参与 的积极性。 】 二、引导阶段 闯关游戏，考验学生对帽子的了

5、解程度 师：为了招到理想合适的设计师，他们还设计了闯关游戏题，来考验你们对 帽子的了解程度，敢不敢接受挑战？ 生： 第一关、抢答关： 师：你知道帽子有哪些作用？生答.遮阳、保暖、保护、美观、（出示 课件图片） 师：同学们了解的还真不少。不知道你们发现没有，在我们的生活里，不同 行业的人，会有不同的帽子，比如说，护士阿姨戴的是警察叔叔戴的是解放 军叔叔戴的是厨师戴的是这说明帽子还有一个什么功能呢？ 生：帽子是一种职业标志。(课件出示图片) 师： 小小的帽子， 在我们生活里还是非常重要的。 不同职业的帽子各有特点， 都包含着一份责任呢，同学们，你们还见过哪些样子的帽子呢？ 生：安全帽、博士帽、圣诞

6、帽（课件出示图片） 师：大家知道的还真不少，帽子的样式，远远不止这些。让我们一起来看看 老师收集的帽子好吗？在看的时候同学们要思考一个问题：这些帽子的外形，可 以用哪几种几何形体来概括呢？好，请看大屏幕。 （教师课件出示收集来的帽子） 生：圆形，梯形、圆锥、圆柱(出示帽子基本图形) 师：什么材料能用来制作帽子？ 生答:卡纸、废旧物品、棉、线 （师出示课件图片） 师：我们刚刚欣赏到的这些帽子从色彩上来看是五颜六色，造型上来看是千 奇百怪，千变万化。用的材料是丰富多样的。 （板书：色彩丰富，造型各异，材 质多样）原来帽子在色彩、造型、材料方面有着如此丰富多彩的变化呀！真可谓 是“千姿百态”的。 （

7、补充课题：千姿百态的） 【设计思路：激发兴趣，促进知识的交流，闯关游戏使学生在短时间内了解 到更多的帽子知识，发展了学生的语言表达能力和参与精神。另外也通过学生的 思考和回答，使学生大体明确了本节课使帽子发生变化的几种方法】 第二关、智力考验关： 师：下面进行第二关的考验（大屏幕出示：智力考验关） 在 1 分半钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？ 请学生尝试在一分钟里用一张纸示意作出帽子的外形 生：展示介绍自己折出的几种样子（圆锥、方形、梯形、圆柱形） 【设计思路：规定时间使学生有急迫感，更能积极的动手和动脑，在短时间 内基本解决了帽子的基本型问题】 三、探讨交流 1、教师演示 老师也忍不

8、住想做一顶帽子，你们愿意来看老师做吗？ 老师能在 10 秒钟内做一顶帽子，你们相信吗？（生：不信）那好，你们来 倒计时，看老师能不能做好。 （教师演示：把两头一卷，中间弯一下，做好后戴 在前面学生的头上。 ） 肯定有同学说我是侥幸做好的， 还不服气， 那老师再来做一顶， 你们倒计时。 （老师演示：先对折，然后从中间把它剪一下。做好后戴在学生的头上。 ）这时 候是不是很佩服我？其实啊，同学们那么聪明，你们做的一定会比我还好呢？ 【设计思路：因为制作是本课难点，所以教师要做一些拼折的示范，让学生 更直观一点，利于学生掌握制作要点。教师再小结，强化学生对帽子制作步骤的 了解。突出了本课的重点。】 小

9、结：我们往往能用最简单的方法，做出各种不同的帽子来，那么，今天同 学们在制作的时候，要把这个观念融入到你的行动中去。 2、有了帽子的基本样子，但不漂亮，怎样才能使它漂亮美观呢？ （添加漂亮的装饰品。形式：剪、贴、画） 3、观察例作，博采众长（课件出示各种装饰方法的帽子） 师：这里有许多好看的帽子，我们来找一顶你最喜欢的帽子，告诉大家它哪 里最漂亮、最有特点？ 学生观察并选取一顶最喜欢的帽子，进行评价。 师：请大家看一下老师手里的这顶帽子， （用第二次现场范作，戴在学生头 上，请同学们观察）你来分析一下它有何问题？ 生：没有装饰上花纹。 师：好吧，我来给它加上依照学生的回答贴上花纹，故意用两个颜

10、色相 近的花纹贴在一起，问：是这样贴吗？ 【设计思路：引导学生知道：花纹和底色不能太接近。学生们在启发引导下 认识了对比色的互相搭配，合理运用。 】 4、出示范作，指出不足。 师： 考验了你们半天， 我们也来看看别人的作品， 给别人挑挑毛病提提意见： （向范作提出挑战）说出它运用的材料和最有特点的地方，看一看。并找出这件 作品不足和需要改进的地方。鼓励学生向范作提出挑战。 a、小帽子（实用性） b、动物帽子（对比色） c、民族帽（装饰性） 生分析回答 5、欣赏造型奇特的各种帽子。 （课件出示） 【设计思路：利用生动直观的范作和图片，培养学生的观察对比能力和分析 能力，使学生深刻体会色彩搭配以及

11、装饰材料、装饰手法的多样性，是影响帽子 美观的重要因素。并培养了学生的语言表达能力和鉴赏力】 四、学生制作总动员 师：装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的 手，还需要有一个充满创意的头脑。我们先来看看对设计师有何要求（课件出示 要求：让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，颜色美观的帽子。） 俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人 一组，在 15 分钟时间内，共同设计装饰一顶帽子。大胆秀出你的奇思妙想，比 比看哪个组做得即美丽，又形象特殊。 五、小组合作、创作实践 学生制作，教师指导 1、制作前应做好分工,明确职责。在制作的过程中，小组长

12、分配好角色，组 员之间既分工又合作。分组进行有利于学生合作探究， 画出图稿让学生做到胸 有成竹。 2、提醒学生在制作过程中使用剪刀、针线注意安全，垃圾装进袋子里。 3、学生创作时，多媒体展示所有帽子的图片和播放优美的轻音乐渲染良好 的创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。发现好的作品及时展 示表扬。 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法， 教师参与学生的创作活动， 对其创作活动多给予肯定。 【设计思路： 设置情境， 明确制作要求， 激发学生的思维活跃性， 进行创作】 六、评价作品阶段 1、表演秀 完成了的同学

13、可以随着音乐戴上自己制作的帽子，围着教室里的过道走一 走，展示一下作品。 2、设计师展示会：自评互评，评选最佳 师说要求： 只有想不到， 没有做不到。 小设计师们， 你们的作品都很有创意， 选谁呢？真是个难题，不如这样我们开个竞聘会，设计师们必须先要会推荐自己 的作品 ，夸夸自己，评价别人，选出最佳。 夸夸自己：自己介绍自己作品中觉得最巧妙、最得意之处 评价别人：好的设计师都是会取长补短的，你要会评说别人作品中自己最 喜欢的亮点，并给别人的作品提出合理意见。 （生对自己的作品和别人的作品进行评价并给其他组投票。 把自己手里的花 朵投票给其他小组，直接贴在自己喜欢的帽子上。 ） 3、发放证书奖励

14、： 通过我们大家的一致评选以小组为单位进行发奖-最佳设计奖和优秀奖。 师：向所有参加评选的同学报以热烈的掌声。 【设计思路：以“模特秀”形式进行表演，学生乐于上台展示，给学生创造 了展现自我、锻炼胆量的机会。评价阶段给学生设计成设计师竞聘会形式，培养 学生的欣赏、评价能力和口头表述能力，激励其学习自信心】 六、课堂小结，拓展延伸 今天这节课，同学们运用自己的智慧合作了一顶顶形态各异、千变万化的帽 子，我们收获的不仅仅是精美的作品，还有我们共同合作的快乐。奇奇帽子厂的 老板很高兴有这么多同学们帮助他，请看大屏幕（大屏幕出示文字录音：亲爱的 同学们，你们的作品我看到了，帽子设计得非常好！有了这些富有创意、造型奇 特的帽子，我们厂有希望了。谢谢你们给我们的帮助!希望你们能把这种创新的 意识和精神运用到学习生活中去，再见！ ） 师：其实制作帽子的材料还有很多可以利用，课后请同学们运用你们的慧眼 去发现可利用的材料，再设计制作一顶更加别具一格的帽子，让我们的帽子更加 千变万化好吗？设计的灵感来源于想象，我相信你们，请你们也相信自己，你们 是最棒的！给自己一个掌声吧！好下课，谢谢大家！ 板书设计： 千姿百态的帽子 色彩 丰富 造型 各异 材质 多样