1、千姿百态的帽子教学设计 授课年级:四年级 设计思路: 本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的知识 特别丰富,在一节课里要面面俱到是不可能的。因此,我根据教学目标、教学的 重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精,让学 生学得扎实。 人们把帽子用来隐蔽、保护自己,又或者用来遮风挡雨。在过去相当长的一 段时间里, 帽子还可以体现人们的身份地位。 除了有遮阳、 保暖、 美观的作用外, 有的可以显示职业和身份,还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古 今中外的帽子文化更是值得探究。四年级的学生对帽子的认知是:知道帽子的防 晒功能、保护头部的功能、显
2、示身份的功能、帽子的装饰功能。学生们所知的这 些功能也需要教师进行引导才能明确起来。同时,四年级的学生们对任何具有挑 战性的事情都很感兴趣。 他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰 性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。但是,到底如何把一张平面的纸做成立体的而 且又具有不一样的外型呢,学生们一般都只是把纸一卷了事,这样做出来的帽子 外型就会是千篇一律了。 所以, 这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。 另外,如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化,这是需要学生们开 动脑筋去思考的问题。通过本课学习,可以让学生了解帽子的不同作用,还可让 学生在欣赏、和设计帽子的活动中,获得审美享
3、受,体验设计并制作作品过程中 的乐趣。 教学目标: 一、了解帽子的有关知识,学习纸的立体表现方法,能展开联想设计制作各 种不同造型的帽子。 二、通过欣赏了解、掌握帽子的基本造型、装饰方法,能用纸,用剪、折、 卷、拼贴、镂空的方法设计装饰帽子,感知纸艺的美与创造力。 三、学会热爱生活,体验制作作品过程中的乐趣、运用美术知识美化生活 的兴趣。 教学重点与难点: 一、把握帽子的形态,设计制作各种不同造型的立体帽子。 二、设计各种造型独特、颜色美观、有创意的立体帽子 教学准备: 师:课件、若干个帽子。 生:彩色卡纸、剪刀、双面胶、手工纸等若干装饰材料。 教学过程: 一、创设情境,导入课题。 谈话导入,
4、出示课题 师:同学们,昨天老师去奇奇帽子厂,帽子厂的老板告诉我他最近很烦恼, 我们看下他烦恼的原因是什么?请看大屏幕(大屏幕出示文字录音:亲爱的同学 们,我是奇奇帽子厂的厂长,由于我们生产的帽子没有特色,所以卖不出去,想 请你们这些小小设计师来帮我们设计一些新颖奇特的帽子,来挽救我们的厂,你 们愿意吗? )同学们,你们愿意帮助这位厂长,使他们厂摆脱困境吗?看来咱们 班的同学都是助人为乐的好少年。 今天我们就来做一回设计师帮助他们设计制作 帽子好吗。 (教师板书:帽子) 【设计思路:用招聘的方式激发学生的好奇心和表现欲,充分调动学生参与 的积极性。 】 二、引导阶段 闯关游戏,考验学生对帽子的了
5、解程度 师:为了招到理想合适的设计师,他们还设计了闯关游戏题,来考验你们对 帽子的了解程度,敢不敢接受挑战? 生: 第一关、抢答关: 师:你知道帽子有哪些作用?生答.遮阳、保暖、保护、美观、(出示 课件图片) 师:同学们了解的还真不少。不知道你们发现没有,在我们的生活里,不同 行业的人,会有不同的帽子,比如说,护士阿姨戴的是警察叔叔戴的是解放 军叔叔戴的是厨师戴的是这说明帽子还有一个什么功能呢? 生:帽子是一种职业标志。(课件出示图片) 师: 小小的帽子, 在我们生活里还是非常重要的。 不同职业的帽子各有特点, 都包含着一份责任呢,同学们,你们还见过哪些样子的帽子呢? 生:安全帽、博士帽、圣诞
6、帽(课件出示图片) 师:大家知道的还真不少,帽子的样式,远远不止这些。让我们一起来看看 老师收集的帽子好吗?在看的时候同学们要思考一个问题:这些帽子的外形,可 以用哪几种几何形体来概括呢?好,请看大屏幕。 (教师课件出示收集来的帽子) 生:圆形,梯形、圆锥、圆柱(出示帽子基本图形) 师:什么材料能用来制作帽子? 生答:卡纸、废旧物品、棉、线 (师出示课件图片) 师:我们刚刚欣赏到的这些帽子从色彩上来看是五颜六色,造型上来看是千 奇百怪,千变万化。用的材料是丰富多样的。 (板书:色彩丰富,造型各异,材 质多样)原来帽子在色彩、造型、材料方面有着如此丰富多彩的变化呀!真可谓 是“千姿百态”的。 (
7、补充课题:千姿百态的) 【设计思路:激发兴趣,促进知识的交流,闯关游戏使学生在短时间内了解 到更多的帽子知识,发展了学生的语言表达能力和参与精神。另外也通过学生的 思考和回答,使学生大体明确了本节课使帽子发生变化的几种方法】 第二关、智力考验关: 师:下面进行第二关的考验(大屏幕出示:智力考验关) 在 1 分半钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的帽子? 请学生尝试在一分钟里用一张纸示意作出帽子的外形 生:展示介绍自己折出的几种样子(圆锥、方形、梯形、圆柱形) 【设计思路:规定时间使学生有急迫感,更能积极的动手和动脑,在短时间 内基本解决了帽子的基本型问题】 三、探讨交流 1、教师演示 老师也忍不
8、住想做一顶帽子,你们愿意来看老师做吗? 老师能在 10 秒钟内做一顶帽子,你们相信吗?(生:不信)那好,你们来 倒计时,看老师能不能做好。 (教师演示:把两头一卷,中间弯一下,做好后戴 在前面学生的头上。 ) 肯定有同学说我是侥幸做好的, 还不服气, 那老师再来做一顶, 你们倒计时。 (老师演示:先对折,然后从中间把它剪一下。做好后戴在学生的头上。 )这时 候是不是很佩服我?其实啊,同学们那么聪明,你们做的一定会比我还好呢? 【设计思路:因为制作是本课难点,所以教师要做一些拼折的示范,让学生 更直观一点,利于学生掌握制作要点。教师再小结,强化学生对帽子制作步骤的 了解。突出了本课的重点。】 小
9、结:我们往往能用最简单的方法,做出各种不同的帽子来,那么,今天同 学们在制作的时候,要把这个观念融入到你的行动中去。 2、有了帽子的基本样子,但不漂亮,怎样才能使它漂亮美观呢? (添加漂亮的装饰品。形式:剪、贴、画) 3、观察例作,博采众长(课件出示各种装饰方法的帽子) 师:这里有许多好看的帽子,我们来找一顶你最喜欢的帽子,告诉大家它哪 里最漂亮、最有特点? 学生观察并选取一顶最喜欢的帽子,进行评价。 师:请大家看一下老师手里的这顶帽子, (用第二次现场范作,戴在学生头 上,请同学们观察)你来分析一下它有何问题? 生:没有装饰上花纹。 师:好吧,我来给它加上依照学生的回答贴上花纹,故意用两个颜
10、色相 近的花纹贴在一起,问:是这样贴吗? 【设计思路:引导学生知道:花纹和底色不能太接近。学生们在启发引导下 认识了对比色的互相搭配,合理运用。 】 4、出示范作,指出不足。 师: 考验了你们半天, 我们也来看看别人的作品, 给别人挑挑毛病提提意见: (向范作提出挑战)说出它运用的材料和最有特点的地方,看一看。并找出这件 作品不足和需要改进的地方。鼓励学生向范作提出挑战。 a、小帽子(实用性) b、动物帽子(对比色) c、民族帽(装饰性) 生分析回答 5、欣赏造型奇特的各种帽子。 (课件出示) 【设计思路:利用生动直观的范作和图片,培养学生的观察对比能力和分析 能力,使学生深刻体会色彩搭配以及
11、装饰材料、装饰手法的多样性,是影响帽子 美观的重要因素。并培养了学生的语言表达能力和鉴赏力】 四、学生制作总动员 师:装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵巧的 手,还需要有一个充满创意的头脑。我们先来看看对设计师有何要求(课件出示 要求:让学生自选材料和方法,制作出一顶造型独特,颜色美观的帽子。) 俗话说,三个臭皮匠赛过诸葛亮,四个人的智慧肯定比一个强,我们四个人 一组,在 15 分钟时间内,共同设计装饰一顶帽子。大胆秀出你的奇思妙想,比 比看哪个组做得即美丽,又形象特殊。 五、小组合作、创作实践 学生制作,教师指导 1、制作前应做好分工,明确职责。在制作的过程中,小组长
12、分配好角色,组 员之间既分工又合作。分组进行有利于学生合作探究, 画出图稿让学生做到胸 有成竹。 2、提醒学生在制作过程中使用剪刀、针线注意安全,垃圾装进袋子里。 3、学生创作时,多媒体展示所有帽子的图片和播放优美的轻音乐渲染良好 的创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。发现好的作品及时展 示表扬。 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法, 教师参与学生的创作活动, 对其创作活动多给予肯定。 【设计思路: 设置情境, 明确制作要求, 激发学生的思维活跃性, 进行创作】 六、评价作品阶段 1、表演秀 完成了的同学
13、可以随着音乐戴上自己制作的帽子,围着教室里的过道走一 走,展示一下作品。 2、设计师展示会:自评互评,评选最佳 师说要求: 只有想不到, 没有做不到。 小设计师们, 你们的作品都很有创意, 选谁呢?真是个难题,不如这样我们开个竞聘会,设计师们必须先要会推荐自己 的作品 ,夸夸自己,评价别人,选出最佳。 夸夸自己:自己介绍自己作品中觉得最巧妙、最得意之处 评价别人:好的设计师都是会取长补短的,你要会评说别人作品中自己最 喜欢的亮点,并给别人的作品提出合理意见。 (生对自己的作品和别人的作品进行评价并给其他组投票。 把自己手里的花 朵投票给其他小组,直接贴在自己喜欢的帽子上。 ) 3、发放证书奖励
14、: 通过我们大家的一致评选以小组为单位进行发奖-最佳设计奖和优秀奖。 师:向所有参加评选的同学报以热烈的掌声。 【设计思路:以“模特秀”形式进行表演,学生乐于上台展示,给学生创造 了展现自我、锻炼胆量的机会。评价阶段给学生设计成设计师竞聘会形式,培养 学生的欣赏、评价能力和口头表述能力,激励其学习自信心】 六、课堂小结,拓展延伸 今天这节课,同学们运用自己的智慧合作了一顶顶形态各异、千变万化的帽 子,我们收获的不仅仅是精美的作品,还有我们共同合作的快乐。奇奇帽子厂的 老板很高兴有这么多同学们帮助他,请看大屏幕(大屏幕出示文字录音:亲爱的 同学们,你们的作品我看到了,帽子设计得非常好!有了这些富有创意、造型奇 特的帽子,我们厂有希望了。谢谢你们给我们的帮助!希望你们能把这种创新的 意识和精神运用到学习生活中去,再见! ) 师:其实制作帽子的材料还有很多可以利用,课后请同学们运用你们的慧眼 去发现可利用的材料,再设计制作一顶更加别具一格的帽子,让我们的帽子更加 千变万化好吗?设计的灵感来源于想象,我相信你们,请你们也相信自己,你们 是最棒的!给自己一个掌声吧!好下课,谢谢大家! 板书设计: 千姿百态的帽子 色彩 丰富 造型 各异 材质 多样