1、课题：渐变的色彩课题：渐变的色彩 课时：课时：2 2 课时课时 课型：绘课型：绘 画画 年级：四年级年级：四年级 教材：教材：书画版美术教材书画版美术教材 四年级第二学期四年级第二学期 - 教材分析：教材分析： 渐变的色彩是美术上海书画版四年级第二学期第一单元第 2 课的内 容。本课着重在第 1 课明色与暗色的基础上，进一步学习有关单色渐变与多 色渐变的知识与技法，帮助学生感受色彩渐变所带来的更富层次感与立体感的 画面效果，体会色彩变化的魅力与创作的乐趣。 学情分析学情分析： 四年级第二学期的学生通过三年多的学习，已具备一定的造型能力，并已熟 练掌握了一些简单的涂色方法。他们需要接触更多更专业
2、的色彩知识与技法，以 激发他们的学习欲望。 而运用色彩渐变丰富画面层次感或增加物体立体感这一色 彩游戏对他们来说无疑是有趣的，既激发了他们的创作欲望，又为他们以后更深 入地学习有关色彩的不同表现打下基础。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能： 了解有关色彩渐变的知识与技法，学会用单色渐变与多色 渐变的涂色法装饰作品。 过程与方法：过程与方法：通过观察，了解有关色彩渐变的知识；通过讨论交流、尝试体 验发现单色渐变与多色渐变的涂色技法，并能运用这一涂色法装饰自己的作品。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：感受色彩渐变所带来的更富层次感与立体感的画面效 果，体会色彩变化的魅力与创作的乐趣
3、。 教学重点难点：教学重点难点： 重点：重点：了解有关色彩渐变的知识，运用渐变涂色法装饰作品。 难点：难点：熟练掌握单色渐变与多色渐变的多种技法。 教学设计思路：教学设计思路： 根据四年级学生的年龄特点， 采用欣赏与交流的方法引导学生认识有关色彩 渐变的知识，感受色彩渐变所带来的更富层次感与立体感的画面效果。通过探究 尝试自主发现单色渐变与多色渐变的多种表现技法。 并运用这些涂色技法装饰自 己喜欢的作品，从而激发学生的学习兴趣，为其之后的学习创作打下良好的情感 基础。 教学过程：教学过程： 一、欣赏与体会 1. 欣赏图片，感受名家名作割草人所带来的别样视觉美感 （ppt 出示马列维奇的画作）
4、2. 谈谈画家的作品在用色上有何特点？ 交流小结：大量使用渐变色。 3. 揭示课题渐变的色彩 （ppt 出示课题） 二、观察与交流 1观察思考：什么是渐变色？ 2讨论交流：渐变色的作用？ 交流小结：富有层次感 立体感 三、观察与创作 1尝试探究： 试一试：如何将深绿色与浅绿色自然地衔接在一起？ 2教师示范 、先涂深色再涂浅色 、两种色彩相交处运笔方向一致 、两种色彩交界处局部重叠淡化交界线 3尝试探究： 试一试：如何将红绿两个对比色自然地衔接在一起？ （ppt 出示色轮表） 4观察步骤图，交流绘画步骤： 请学生观察步骤图，说说用渐变色装饰作品的方法。 选取颜色按色彩变化有序排列 用多色渐变法装
5、饰背景 用黑色油画棒添画图案 （ppt 出示步骤图） 5学生作品欣赏 （ppt 出示图片） 6明确作业要求： 色彩渐变衔接自然。 图案美观构图合理。 画面干净整洁。 （ppt 出示作业要求） 7学生作业，教师巡视 （ppt 滚动播放学生作品、作业步骤、作业要求） 四、展示与评价 1展示作业 将学生作品粘贴到展示板中，以小组为单位进行集中展示 2学生自评与互评 评价要求： 色彩衔接是否自然 构图是否合理美观 画面是否干净整洁 （ppt 出示评价要求） 3教师评价 肯定学生细心创作、大胆想象的学习态度 五、拓展和小结 图片欣赏，鼓励学生课余收集有关马列维奇的作品资料，模仿画家的表现方 式创作自己的
6、绘画作品。 （ppt 出示马列维奇作品图片） 第二课时第二课时 教学过程：教学过程： 一 实验导入，揭示课题渐变的色彩 1教师提问：你喜欢的颜色是什么？ 学生找出相应颜色的彩纸。 2将不同色彩的彩纸在实物投影仪上呈现给学生，请学生分别寻找出色彩鲜亮 和色彩暗淡的彩纸。 学生找出不同明暗，不同色彩渐变的彩纸。 3揭示课题： 渐变的色彩 二、新授： （一） 讲述色彩的明暗关系。 1出示打乱的油画棒。 2 教师提问： 如何排列这些油画棒的明暗关系是由浅到深的？你为何这么排列？ 学生尝试并回答。 3教师总结： 明度：色彩的明亮程度。 色彩渐变：一个颜色向色轮中临近的另一个颜色有规律的渐渐变化，这种变化
7、产 生明暗关系，就会有立体的感觉。 （二）学生作业：要求用色彩渐变的方法绘制酒桶；表现出酒桶的立体效果。 1出示各种漂亮的酒桶造型。 学生运用色彩渐变的方法对立体酒桶展开联想。 2请学生试试寻找酒桶上的明暗关系。 学生尝试回答。 3示范制作步骤。 学生尝试练习 三 作业评价。 1教师集中展示学生作业，请作者上台来讲讲他的构思和想法。 学生介绍所绘的酒桶，并谈谈运用色彩渐变表现立体对象时的感受。 2教师引导大家对所选学生作业进行评价。 大家从色彩渐变的明度特点和立体感这两方面进行评价。 四 小结。 教师感言：我们在学习明色与暗色的基础上，进一步学习色彩的渐变知识，知道 了不同的色彩有其自己的明度， 并且合理运用了色彩的明暗搭配使画面表现出了 立体的感觉。 五、课后拓展。 欣赏生活中用渐变色彩装饰的实例。 （绘画作品、鞋子和牛仔裤等）
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