沪书画版四年级下册《美术》第2课 渐变的色彩-教案、教学设计--(配套课件编号:24e11).doc

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1、课题:渐变的色彩课题:渐变的色彩 课时:课时:2 2 课时课时 课型:绘课型:绘 画画 年级:四年级年级:四年级 教材:教材:书画版美术教材书画版美术教材 四年级第二学期四年级第二学期 - 教材分析:教材分析: 渐变的色彩是美术上海书画版四年级第二学期第一单元第 2 课的内 容。本课着重在第 1 课明色与暗色的基础上,进一步学习有关单色渐变与多 色渐变的知识与技法,帮助学生感受色彩渐变所带来的更富层次感与立体感的 画面效果,体会色彩变化的魅力与创作的乐趣。 学情分析学情分析: 四年级第二学期的学生通过三年多的学习,已具备一定的造型能力,并已熟 练掌握了一些简单的涂色方法。他们需要接触更多更专业

2、的色彩知识与技法,以 激发他们的学习欲望。 而运用色彩渐变丰富画面层次感或增加物体立体感这一色 彩游戏对他们来说无疑是有趣的,既激发了他们的创作欲望,又为他们以后更深 入地学习有关色彩的不同表现打下基础。 教学目标:教学目标: 知识与技能:知识与技能: 了解有关色彩渐变的知识与技法,学会用单色渐变与多色 渐变的涂色法装饰作品。 过程与方法:过程与方法:通过观察,了解有关色彩渐变的知识;通过讨论交流、尝试体 验发现单色渐变与多色渐变的涂色技法,并能运用这一涂色法装饰自己的作品。 情感态度与价值观:情感态度与价值观:感受色彩渐变所带来的更富层次感与立体感的画面效 果,体会色彩变化的魅力与创作的乐趣

3、。 教学重点难点:教学重点难点: 重点:重点:了解有关色彩渐变的知识,运用渐变涂色法装饰作品。 难点:难点:熟练掌握单色渐变与多色渐变的多种技法。 教学设计思路:教学设计思路: 根据四年级学生的年龄特点, 采用欣赏与交流的方法引导学生认识有关色彩 渐变的知识,感受色彩渐变所带来的更富层次感与立体感的画面效果。通过探究 尝试自主发现单色渐变与多色渐变的多种表现技法。 并运用这些涂色技法装饰自 己喜欢的作品,从而激发学生的学习兴趣,为其之后的学习创作打下良好的情感 基础。 教学过程:教学过程: 一、欣赏与体会 1. 欣赏图片,感受名家名作割草人所带来的别样视觉美感 (ppt 出示马列维奇的画作)

4、2. 谈谈画家的作品在用色上有何特点? 交流小结:大量使用渐变色。 3. 揭示课题渐变的色彩 (ppt 出示课题) 二、观察与交流 1观察思考:什么是渐变色? 2讨论交流:渐变色的作用? 交流小结:富有层次感 立体感 三、观察与创作 1尝试探究: 试一试:如何将深绿色与浅绿色自然地衔接在一起? 2教师示范 、先涂深色再涂浅色 、两种色彩相交处运笔方向一致 、两种色彩交界处局部重叠淡化交界线 3尝试探究: 试一试:如何将红绿两个对比色自然地衔接在一起? (ppt 出示色轮表) 4观察步骤图,交流绘画步骤: 请学生观察步骤图,说说用渐变色装饰作品的方法。 选取颜色按色彩变化有序排列 用多色渐变法装

5、饰背景 用黑色油画棒添画图案 (ppt 出示步骤图) 5学生作品欣赏 (ppt 出示图片) 6明确作业要求: 色彩渐变衔接自然。 图案美观构图合理。 画面干净整洁。 (ppt 出示作业要求) 7学生作业,教师巡视 (ppt 滚动播放学生作品、作业步骤、作业要求) 四、展示与评价 1展示作业 将学生作品粘贴到展示板中,以小组为单位进行集中展示 2学生自评与互评 评价要求: 色彩衔接是否自然 构图是否合理美观 画面是否干净整洁 (ppt 出示评价要求) 3教师评价 肯定学生细心创作、大胆想象的学习态度 五、拓展和小结 图片欣赏,鼓励学生课余收集有关马列维奇的作品资料,模仿画家的表现方 式创作自己的

6、绘画作品。 (ppt 出示马列维奇作品图片) 第二课时第二课时 教学过程:教学过程: 一 实验导入,揭示课题渐变的色彩 1教师提问:你喜欢的颜色是什么? 学生找出相应颜色的彩纸。 2将不同色彩的彩纸在实物投影仪上呈现给学生,请学生分别寻找出色彩鲜亮 和色彩暗淡的彩纸。 学生找出不同明暗,不同色彩渐变的彩纸。 3揭示课题: 渐变的色彩 二、新授: (一) 讲述色彩的明暗关系。 1出示打乱的油画棒。 2 教师提问: 如何排列这些油画棒的明暗关系是由浅到深的?你为何这么排列? 学生尝试并回答。 3教师总结: 明度:色彩的明亮程度。 色彩渐变:一个颜色向色轮中临近的另一个颜色有规律的渐渐变化,这种变化

7、产 生明暗关系,就会有立体的感觉。 (二)学生作业:要求用色彩渐变的方法绘制酒桶;表现出酒桶的立体效果。 1出示各种漂亮的酒桶造型。 学生运用色彩渐变的方法对立体酒桶展开联想。 2请学生试试寻找酒桶上的明暗关系。 学生尝试回答。 3示范制作步骤。 学生尝试练习 三 作业评价。 1教师集中展示学生作业,请作者上台来讲讲他的构思和想法。 学生介绍所绘的酒桶,并谈谈运用色彩渐变表现立体对象时的感受。 2教师引导大家对所选学生作业进行评价。 大家从色彩渐变的明度特点和立体感这两方面进行评价。 四 小结。 教师感言:我们在学习明色与暗色的基础上,进一步学习色彩的渐变知识,知道 了不同的色彩有其自己的明度, 并且合理运用了色彩的明暗搭配使画面表现出了 立体的感觉。 五、课后拓展。 欣赏生活中用渐变色彩装饰的实例。 (绘画作品、鞋子和牛仔裤等)

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