1、器皿上的花器皿上的花边边 教材分析教材分析: : 通过前一段时间对花边的学习， 学生对花边 （二方连续） 已有了一定的认识 ， 知道花边的基本样式和排列方式，能运用花边装饰物体。本课引导学生欣赏我国 优秀的陶瓷器皿，在欣赏、体验等活动中进一步掌握花纹的运用。 学情分析：学情分析： 学生已掌握了花边的特点和排列规律，本课在此基础上，通过瓷器图片的欣 赏，引导学生通过尝试、评价等过程，掌握用花边纹样以及初步学会用适合纹样 来装饰瓷器。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：知道瓷器上有美丽的花纹，掌握用花边纹样以及初步学会用适 合纹样来装饰瓷器。 过程与方法：过程与方法：在欣赏、体验、交流
2、、尝试等活动中，学会熟练运用花边纹样 和初步理解和运用适合纹样装饰花瓶。 情感态度价值观：情感态度价值观：感受我国瓷器花纹的艺术特色，提升美化生活的能力。 教学重点：教学重点： 能将花纹位置画正确，并熟练运用花边纹样装饰瓶口和瓶底。 教学难点：教学难点： 初步理解和运用适合纹样。 作业设计：作业设计： 作业内容：运用花边纹样装饰瓶口和瓶底，适合纹样装饰瓶腹。 作业要求： （1）花边纹样和适合纹样位置正确。 （2）熟练运用花边纹样装饰瓶口和瓶底。 （3）适合纹样适合器皿的外形轮廓。 教学准备：教学准备： 教教 具：具：示范所需的工具、范画、媒体等。 学学 具：具：水彩笔、纸质瓷瓶胚。 教学过程：
3、教学过程： 课前两分钟：课前两分钟：欣赏青花瓷图片。 一、欣赏与示题一、欣赏与示题 1、欣赏瓷器图片，简单介绍中国瓷器的历史渊源。 2、示题： 器皿上的花边 二、游戏与认知二、游戏与认知 1、了解瓷器的结构。 瓶口、瓶腹、瓶底。 2、 教师出示花纹， 两组学生分别在空白瓷瓶的各部分上进行花纹的挑选和拼贴。 三、尝试与设计三、尝试与设计 根据拼贴的结果明确瓶口和瓶颈的花纹为花边纹样， 瓶腹的花纹为适合纹 样。 板书：花边纹样 适合纹样 （1） 花边纹样花边纹样 1、 回忆花边纹样的特点，用点线面画。 板书：有规律、排列紧密、大小均匀。 2、 明确用学过的花边纹样设计瓶口和瓶底的花纹， 3、 出示
4、参考图案，学生绘制花边纹样。 作业要求一：在瓶口和瓶底绘制花边纹样。 （2）适合纹样）适合纹样 1、出示学习单，通过用线连一连，给瓷瓶找到正确的适合纹样，并交流讨论是 如何找到的。 2、 理解什么是适合纹样： 是指经过一定的加工变形， 符合物体外形轮廓的图案。 3、教师边引导学生了解用找一找、添一添、变一变的方法画适合纹样。 板书：找、添、变。 4、教师示范画适合纹样。 5、出示参考图案，学生绘制适合纹样。 作业要求二：在瓶腹绘制适合纹样。 四、展示与评价四、展示与评价 1、ppt 出示评价要求，学生根据评价单自评。 2、根据自评结果，学生互评，每组选两幅最好的作品展示到台上，其他学生将 作品展示到教室两边的夹子上。 3、教师评价或学生评价。 评价要求： （1）花边纹样和适合纹样位置正确。 （2）熟练运用花边纹样装饰瓶口和瓶底。 （3）适合纹样适合器皿的外形轮廓。 4、小结 五、五、板书板书
