1、器皿上的花器皿上的花边边 教材分析教材分析: : 通过前一段时间对花边的学习, 学生对花边 (二方连续) 已有了一定的认识 , 知道花边的基本样式和排列方式,能运用花边装饰物体。本课引导学生欣赏我国 优秀的陶瓷器皿,在欣赏、体验等活动中进一步掌握花纹的运用。 学情分析:学情分析: 学生已掌握了花边的特点和排列规律,本课在此基础上,通过瓷器图片的欣 赏,引导学生通过尝试、评价等过程,掌握用花边纹样以及初步学会用适合纹样 来装饰瓷器。 教学目标:教学目标: 知识与技能:知识与技能:知道瓷器上有美丽的花纹,掌握用花边纹样以及初步学会用适 合纹样来装饰瓷器。 过程与方法:过程与方法:在欣赏、体验、交流
2、、尝试等活动中,学会熟练运用花边纹样 和初步理解和运用适合纹样装饰花瓶。 情感态度价值观:情感态度价值观:感受我国瓷器花纹的艺术特色,提升美化生活的能力。 教学重点:教学重点: 能将花纹位置画正确,并熟练运用花边纹样装饰瓶口和瓶底。 教学难点:教学难点: 初步理解和运用适合纹样。 作业设计:作业设计: 作业内容:运用花边纹样装饰瓶口和瓶底,适合纹样装饰瓶腹。 作业要求: (1)花边纹样和适合纹样位置正确。 (2)熟练运用花边纹样装饰瓶口和瓶底。 (3)适合纹样适合器皿的外形轮廓。 教学准备:教学准备: 教教 具:具:示范所需的工具、范画、媒体等。 学学 具:具:水彩笔、纸质瓷瓶胚。 教学过程:
3、教学过程: 课前两分钟:课前两分钟:欣赏青花瓷图片。 一、欣赏与示题一、欣赏与示题 1、欣赏瓷器图片,简单介绍中国瓷器的历史渊源。 2、示题: 器皿上的花边 二、游戏与认知二、游戏与认知 1、了解瓷器的结构。 瓶口、瓶腹、瓶底。 2、 教师出示花纹, 两组学生分别在空白瓷瓶的各部分上进行花纹的挑选和拼贴。 三、尝试与设计三、尝试与设计 根据拼贴的结果明确瓶口和瓶颈的花纹为花边纹样, 瓶腹的花纹为适合纹 样。 板书:花边纹样 适合纹样 (1) 花边纹样花边纹样 1、 回忆花边纹样的特点,用点线面画。 板书:有规律、排列紧密、大小均匀。 2、 明确用学过的花边纹样设计瓶口和瓶底的花纹, 3、 出示
4、参考图案,学生绘制花边纹样。 作业要求一:在瓶口和瓶底绘制花边纹样。 (2)适合纹样)适合纹样 1、出示学习单,通过用线连一连,给瓷瓶找到正确的适合纹样,并交流讨论是 如何找到的。 2、 理解什么是适合纹样: 是指经过一定的加工变形, 符合物体外形轮廓的图案。 3、教师边引导学生了解用找一找、添一添、变一变的方法画适合纹样。 板书:找、添、变。 4、教师示范画适合纹样。 5、出示参考图案,学生绘制适合纹样。 作业要求二:在瓶腹绘制适合纹样。 四、展示与评价四、展示与评价 1、ppt 出示评价要求,学生根据评价单自评。 2、根据自评结果,学生互评,每组选两幅最好的作品展示到台上,其他学生将 作品展示到教室两边的夹子上。 3、教师评价或学生评价。 评价要求: (1)花边纹样和适合纹样位置正确。 (2)熟练运用花边纹样装饰瓶口和瓶底。 (3)适合纹样适合器皿的外形轮廓。 4、小结 五、五、板书板书