1、我的直升机我的直升机 单元教学目标：单元教学目标： 了解热气球，直升机等各种飞行器的外形特征以及功能，学会运用几何图形 相互组合的方法表现飞行器的外形， 用想象的手法， 在画纸上表达自己的飞行梦。 教材分析教材分析: : 我的直升飞机是书画版九年制义务教育美术课本第 4 册第四单元“我的 飞行梦”单元中的第二课的教学内容。通过前一课我想飞的学习，学生已经 学会用基本形组合的方式表现飞行器，所以抓住直升飞机的主要特点，用基本形 组合、变化直升飞机，启发学生想象有关直升飞机的功能成了本课的关键。教学 内容主要为结合直升飞机的构造、功能，创作一幅“我的直升飞机”的想象画。 学情分析学情分析: : 低
2、年级学生对天空，对飞行有着浓厚的兴趣，充满着创作的激情。在一年级 学过用圆形、方形造型后，大多数学生都有了基本的造型能力，所以这节课用基 本形的组合来画直升机对学生来说难度不算大。本课的关键是通启发，使学生创 作出各种不同造型的直升机， 也就是在这一过程中要打破学生对直升机固有形状 的认识，能创造出各种形状的机舱造型，旋翼和机尾等部位的造型也可以有所变 化，避免大家画出来的直升机都千篇一律，没有变化。 教学目标：教学目标： 知识与技能：了解直升机的基本类型和用途，知道直升机的基本构造，能用基本 形组合的方法描绘喜欢的直升机，并想象添加直升机的功能。 过程与方法：观察直升机图片，学习用基本形的组
3、合与变化表现直升机外形；欣 赏直升机的图片、了解直升机在不同领域的作用；分析同龄人作 品，在交流讨论中，展开想象添加直升机功能。 情感体验与价值观：激发学生对直升机的好奇心，产生探索直升机的飞行及功能 的愿望。 教学重点难点：教学重点难点： 教学重点：学习用基本形的组合与变化表现直升飞机。 教学难点：启发想象，表现直升飞机的功能。 教学准备：教学准备：多媒体课件，记号笔，玩具竹蜻蜓。 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、谜语导入 1、谜语游戏 师：今天呢，给大家来猜个谜语，我们一起来读一读谜面。预备起。肚子大，尾 巴小，垂直起飞多轻巧，背上生个大翅膀，起落不必用跑道。 2、
4、师：答案是什么？我们一起说。生：直升机 3、那今天我们就一起来画一画我的直升机 。出示课题：我的直升机 二、新授 1、探究：了解直升机的结构。 师：你们看这是什么？（出示竹蜻蜓）生：竹蜻蜓 师：我请个小朋友来玩一玩。 师：你们看竹蜻蜓和直升机的哪个部位长得特别像？ 生：螺旋桨。 （板书：螺旋桨） 师：你一下子就说对了。其实竹蜻蜓和直升机的飞行原理是相似的。 除了刚刚说的螺旋桨，直升机还有哪些组成部分？ 生：机身、机尾、起落架。 2、探讨：直升机的变化 出示幻灯片，欣赏各种姿态的直升机（外形） 。 师： 你们都归纳的很好， 只有这种直升机吗？还有很多不同的， 你们要仔细观察， 眼睛睁大，都看着屏
5、幕。还有哪些不同的样子？ 生：机身是长方形的。有上下两个螺旋桨的。有下面是轮子的。 3、讨论：直升机的功能 （1）多媒体播放（功能） ，了解直升机在不同领域的作用。 师： 直升机给我们人类带来了生活上的便捷和帮助。在不同的领域说一说直升机 的功能。 生：消防直升机。医疗直升机。海上救援直升机。运输直升机。 （2）做个小小设计师：设计一架有功能的直升机。 讨论并交流：你想设计一架什么直升机？你想给直升飞机添加什么样的功能？ （旅游观光、医疗、救火、环保、科研等） 4、教师示范 师：接下来，老师要进行示范了，画直升机首先要画哪里？ 生：机身。 师：机身我画拳头大小的，老师已经想好了，那我画中间好不
6、好呢？ 生：不好，尾巴长长的画不下了。 师： 那我要移一移， 我也可以稍微拳头弯一弯。 我要开始画了， 画上大大的身体， 背上生了个大翅膀，所以螺旋桨要画的大点，画上机尾，机尾是个梯形，前面粗 后面细，而且画的要长。再加上尾桨。最后加上起落架，像弯弯的月牙形。加上 机身的功能。 （4） 作业要求： 用基本形组合绘画直升机， 添加直升机的功能， 线条描绘流畅。 5、学生创作，教师巡视。 三、评价 （1）学生介绍自己的作品。 （2）说一说你最喜欢哪一架直升机？（外观、功能、线条） （3）同学们通过认真学习，大胆想象，给我们的直升机赋予各种功能，你们真 了不起。 四、板书设计： 我的直升机 结构 螺旋桨 机身 机尾 起落架 功能
