1、我的直升机我的直升机 单元教学目标:单元教学目标: 了解热气球,直升机等各种飞行器的外形特征以及功能,学会运用几何图形 相互组合的方法表现飞行器的外形, 用想象的手法, 在画纸上表达自己的飞行梦。 教材分析教材分析: : 我的直升飞机是书画版九年制义务教育美术课本第 4 册第四单元“我的 飞行梦”单元中的第二课的教学内容。通过前一课我想飞的学习,学生已经 学会用基本形组合的方式表现飞行器,所以抓住直升飞机的主要特点,用基本形 组合、变化直升飞机,启发学生想象有关直升飞机的功能成了本课的关键。教学 内容主要为结合直升飞机的构造、功能,创作一幅“我的直升飞机”的想象画。 学情分析学情分析: : 低
2、年级学生对天空,对飞行有着浓厚的兴趣,充满着创作的激情。在一年级 学过用圆形、方形造型后,大多数学生都有了基本的造型能力,所以这节课用基 本形的组合来画直升机对学生来说难度不算大。本课的关键是通启发,使学生创 作出各种不同造型的直升机, 也就是在这一过程中要打破学生对直升机固有形状 的认识,能创造出各种形状的机舱造型,旋翼和机尾等部位的造型也可以有所变 化,避免大家画出来的直升机都千篇一律,没有变化。 教学目标:教学目标: 知识与技能:了解直升机的基本类型和用途,知道直升机的基本构造,能用基本 形组合的方法描绘喜欢的直升机,并想象添加直升机的功能。 过程与方法:观察直升机图片,学习用基本形的组
3、合与变化表现直升机外形;欣 赏直升机的图片、了解直升机在不同领域的作用;分析同龄人作 品,在交流讨论中,展开想象添加直升机功能。 情感体验与价值观:激发学生对直升机的好奇心,产生探索直升机的飞行及功能 的愿望。 教学重点难点:教学重点难点: 教学重点:学习用基本形的组合与变化表现直升飞机。 教学难点:启发想象,表现直升飞机的功能。 教学准备:教学准备:多媒体课件,记号笔,玩具竹蜻蜓。 教学课时:教学课时:1 课时 教学过程:教学过程: 一、谜语导入 1、谜语游戏 师:今天呢,给大家来猜个谜语,我们一起来读一读谜面。预备起。肚子大,尾 巴小,垂直起飞多轻巧,背上生个大翅膀,起落不必用跑道。 2、
4、师:答案是什么?我们一起说。生:直升机 3、那今天我们就一起来画一画我的直升机 。出示课题:我的直升机 二、新授 1、探究:了解直升机的结构。 师:你们看这是什么?(出示竹蜻蜓)生:竹蜻蜓 师:我请个小朋友来玩一玩。 师:你们看竹蜻蜓和直升机的哪个部位长得特别像? 生:螺旋桨。 (板书:螺旋桨) 师:你一下子就说对了。其实竹蜻蜓和直升机的飞行原理是相似的。 除了刚刚说的螺旋桨,直升机还有哪些组成部分? 生:机身、机尾、起落架。 2、探讨:直升机的变化 出示幻灯片,欣赏各种姿态的直升机(外形) 。 师: 你们都归纳的很好, 只有这种直升机吗?还有很多不同的, 你们要仔细观察, 眼睛睁大,都看着屏
5、幕。还有哪些不同的样子? 生:机身是长方形的。有上下两个螺旋桨的。有下面是轮子的。 3、讨论:直升机的功能 (1)多媒体播放(功能) ,了解直升机在不同领域的作用。 师: 直升机给我们人类带来了生活上的便捷和帮助。在不同的领域说一说直升机 的功能。 生:消防直升机。医疗直升机。海上救援直升机。运输直升机。 (2)做个小小设计师:设计一架有功能的直升机。 讨论并交流:你想设计一架什么直升机?你想给直升飞机添加什么样的功能? (旅游观光、医疗、救火、环保、科研等) 4、教师示范 师:接下来,老师要进行示范了,画直升机首先要画哪里? 生:机身。 师:机身我画拳头大小的,老师已经想好了,那我画中间好不
6、好呢? 生:不好,尾巴长长的画不下了。 师: 那我要移一移, 我也可以稍微拳头弯一弯。 我要开始画了, 画上大大的身体, 背上生了个大翅膀,所以螺旋桨要画的大点,画上机尾,机尾是个梯形,前面粗 后面细,而且画的要长。再加上尾桨。最后加上起落架,像弯弯的月牙形。加上 机身的功能。 (4) 作业要求: 用基本形组合绘画直升机, 添加直升机的功能, 线条描绘流畅。 5、学生创作,教师巡视。 三、评价 (1)学生介绍自己的作品。 (2)说一说你最喜欢哪一架直升机?(外观、功能、线条) (3)同学们通过认真学习,大胆想象,给我们的直升机赋予各种功能,你们真 了不起。 四、板书设计: 我的直升机 结构 螺旋桨 机身 机尾 起落架 功能