1、走近机器人教学设计走近机器人教学设计 【教材分析教材分析】 本节课以能力风暴出品的C 系列初级版创新课程为蓝本，从 中节选了几个小节的部分内容，整合而来。本课主要有两大块内容： 了解什么是机器人；掌握操作课堂教学机器的一般步骤。学生对机器 人有一个初步的印象和概念，老师适当引导学生，光有硬件结构的机 器人还是不能正常工作的，还需要有机器人能读懂的程序。展开介绍 机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容，再过渡到课堂教 学机器人的一般操作过程和方法，从而完成一个范例程序的编译、下 载、调试和运行。 【学情分析】【学情分析】 本次授课的对象是初一、初二年级的学生。本堂课的内容对于大 部分学生来
2、说都较陌生，所以在开始创设了一个由远及近的情景，充 分激发和调动学生的兴趣。 大部分初一的学生对程序还没有太多的概 念，因此在本堂课设计了简单的流程图式的程序设计。这样让学生觉 得机器人并不是多么神秘、遥不可及的事物，增强学生对此学习的信 心。 【教学目标教学目标】 1.1. 知识知识与技能与技能 （1）了解什么是机器人； （2）了解机器人编程的环境和界面； （3）了解机器人的应用。 2.2.过程与方法过程与方法 （1）能简单搭建机器人； （2）学会操作和控制机器人的一般过程； （3）通过探索与实践，能自己修改程序。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）培养学生的概括、总结能力及发
3、展思维能力； （2）培养学生对学习机器人的兴趣； （3）小组合作式学习方式锻炼学生团结、互助、勇于探索的求知 素养。 【教学重点教学重点】 学习控制机器人的一般过程。 【教学难点教学难点】 程序的编写、下载、调试和运行。 【教学方法】【教学方法】 任务驱动法、小组探究法、讲授法 【教学手段】【教学手段】 多媒体、网络教室、多台课堂教学机器人设备、VJC4.2 软件 【教学过程】【教学过程】 导入：视频（机器人总动员片段）导入：视频（机器人总动员片段） 问：是否熟悉这部动画片和它的主人公？ 从银幕到现实，拉近距离，走近机器人。 活动一：展示机器人活动一：展示机器人 Alpha 机器人和 Make
4、block 机器人 问：什么是机器人？ 投影展示：自动运行的机器装置，就叫机器人。 活动二：搭建机器人活动二：搭建机器人 向学生展示已经搭建成形的小车 问一：这个小车是不是机器人？ 不是 问二：还缺少什么部件？ 控制小车运动的装备控制器 让学生动手操作，将控制器搭建到小车上，并尝试连接。 活动三：运行机器人活动三：运行机器人 1、介绍 VJC4.2ch 的程序界面 2、教师演示程序的编译下载运行的全过程。 3、学生实践，根据老师的演示，学生是否能够让自己的小车机 器人动起来？ 4、观察控制器，了解控制器各端口的作用 I/O 端口：连接传感器； DC 端口（电机口）：连接马达； 下载端口：与计算机相连，下载程序。 5、“启动马达模块”中的马达前勾选项与控制器中马达端口的 关系 6、小结电机启动的步骤：连接编程下载运行。 活动四：探究与实践活动四：探究与实践 问一：观察，小车的运动轨迹是怎样的？ 原地打转。 问二：能不能让小车机器人走直线呢？ 学生自我探索，设置马达模块的属性，改变机器人运行 的路径。 【总结】【总结】 什么是机器人 如何让机器人动起来 【课后拓展】【课后拓展】 了解机器人的应用。 【课后反思】【课后反思】
