1、走近机器人教学设计走近机器人教学设计 【教材分析教材分析】 本节课以能力风暴出品的C 系列初级版创新课程为蓝本,从 中节选了几个小节的部分内容,整合而来。本课主要有两大块内容: 了解什么是机器人;掌握操作课堂教学机器的一般步骤。学生对机器 人有一个初步的印象和概念,老师适当引导学生,光有硬件结构的机 器人还是不能正常工作的,还需要有机器人能读懂的程序。展开介绍 机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容,再过渡到课堂教 学机器人的一般操作过程和方法,从而完成一个范例程序的编译、下 载、调试和运行。 【学情分析】【学情分析】 本次授课的对象是初一、初二年级的学生。本堂课的内容对于大 部分学生来
2、说都较陌生,所以在开始创设了一个由远及近的情景,充 分激发和调动学生的兴趣。 大部分初一的学生对程序还没有太多的概 念,因此在本堂课设计了简单的流程图式的程序设计。这样让学生觉 得机器人并不是多么神秘、遥不可及的事物,增强学生对此学习的信 心。 【教学目标教学目标】 1.1. 知识知识与技能与技能 (1)了解什么是机器人; (2)了解机器人编程的环境和界面; (3)了解机器人的应用。 2.2.过程与方法过程与方法 (1)能简单搭建机器人; (2)学会操作和控制机器人的一般过程; (3)通过探索与实践,能自己修改程序。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 (1)培养学生的概括、总结能力及发
3、展思维能力; (2)培养学生对学习机器人的兴趣; (3)小组合作式学习方式锻炼学生团结、互助、勇于探索的求知 素养。 【教学重点教学重点】 学习控制机器人的一般过程。 【教学难点教学难点】 程序的编写、下载、调试和运行。 【教学方法】【教学方法】 任务驱动法、小组探究法、讲授法 【教学手段】【教学手段】 多媒体、网络教室、多台课堂教学机器人设备、VJC4.2 软件 【教学过程】【教学过程】 导入:视频(机器人总动员片段)导入:视频(机器人总动员片段) 问:是否熟悉这部动画片和它的主人公? 从银幕到现实,拉近距离,走近机器人。 活动一:展示机器人活动一:展示机器人 Alpha 机器人和 Make
4、block 机器人 问:什么是机器人? 投影展示:自动运行的机器装置,就叫机器人。 活动二:搭建机器人活动二:搭建机器人 向学生展示已经搭建成形的小车 问一:这个小车是不是机器人? 不是 问二:还缺少什么部件? 控制小车运动的装备控制器 让学生动手操作,将控制器搭建到小车上,并尝试连接。 活动三:运行机器人活动三:运行机器人 1、介绍 VJC4.2ch 的程序界面 2、教师演示程序的编译下载运行的全过程。 3、学生实践,根据老师的演示,学生是否能够让自己的小车机 器人动起来? 4、观察控制器,了解控制器各端口的作用 I/O 端口:连接传感器; DC 端口(电机口):连接马达; 下载端口:与计算机相连,下载程序。 5、“启动马达模块”中的马达前勾选项与控制器中马达端口的 关系 6、小结电机启动的步骤:连接编程下载运行。 活动四:探究与实践活动四:探究与实践 问一:观察,小车的运动轨迹是怎样的? 原地打转。 问二:能不能让小车机器人走直线呢? 学生自我探索,设置马达模块的属性,改变机器人运行 的路径。 【总结】【总结】 什么是机器人 如何让机器人动起来 【课后拓展】【课后拓展】 了解机器人的应用。 【课后反思】【课后反思】