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7-9年级初中心理健康教育-班主任实务案例-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:00054).doc

1、 自我激励系列体验活动 设计背景:设计背景: 刚刚步入初中,很多学生还没有从小学阶段的情境中恢复过来,仍然按照小 学的节奏来开始自己的初中生活,学习上没有目标,同时社会的发展为我们带来 物质享受的同时,也使我们的精神生活质量在下降。如今的孩子都是 00 后,在 家完全处于核心地位,集万千宠爱于一身,可是在遇到挫折时,他们完全不知如 何是好,否定自己,缺乏面对挫折、挑战自我的勇气;也有些同学因为基础比较 差就自暴自弃, 不求上进, 得过且过。 今天, 我们教师面对学生精神世界的缺失, 更需要用心去关爱孩子,关注孩子精神健康,给学生以精神滋润,点亮学生积极 向上的精神状态,帮助学生走出困境。因此通

2、过“自我激励体验式活动”就成了 我们教育的重要方式,以此为载体,希望培养学生勇敢面对挫折,克服自身心理 障碍,树立目标,逐步超越自我。 学会合作,超越自我 一、活动目标一、活动目标 1、让学生感受到我们过分强调竞争时,可以换一种角度,合作共赢实现自 我超越。 2、感悟到生活中有些时候我们因为害怕而失去了很多机会,所以我们应该 相信自己,勇敢超越自己。 3、让学生感受求胜欲望,坚强的意志也是我们超越自我必不可少的。 二、前期准备二、前期准备 1.物品:障碍物,眼罩,回形针,粉笔 500 毫升水杯,背景音乐童年 。 2.环境要求:如将教师桌子围城一周,中间空出空间做体验活动,需要多媒体及 其音响支

3、持。 三、设计流程图三、设计流程图 四、活动对象和活动时间四、活动对象和活动时间 活动对象:七年级学生 活动时间:1 周 五、设计流程五、设计流程 一、蒙眼障碍,引入主题 (一) 在讲台摆上 3 个障碍物, 给一分钟的时间 让三个学生试行跨越, 之后蒙上学生的眼睛, 悄 悄移走障碍物,让学生跨越。 (二)思考:当时障碍物明明已经消失了,当他 跨越的时候, 感觉障碍物存在不存在?障碍物存 在在哪里? (三) 总结归纳: 我们成长的路上会遇到很多障 碍, 有些是看得见摸得着的, 这些障碍并不可怕。 可怕的是, 明明障碍不存在, 而我们自己却在心 里为自己设置了一个个障碍。 只有跨越这些自己 内心设

4、置的障碍, 才有利于我们的成长, 才有利 于我们超越自我, 做一个更好的自己。 由此引出: 克服障碍,超越自我 活动提示与目的: 1、作为暖场活动教室要合 理控制时间, 一般 5 分钟为宜。 2、教师在活动过程中要保 证活动场地的安全性。 二、活动:拉力比赛 (一)游戏规则:每组选派一个代表,两人一组 进行拉力比赛,把对方拉到自己一方一次记 10 分,时间 35 秒,最终得分最多的小组获胜。 (二)讨论:除了“把对方拉过来,战胜对方” 的方法之外,还有没有更轻松、更快捷、更高效 的方法呢? 活动提示与目的: 1、教师的导语要清晰,要 让学生明确游戏规则。 2、提示学生并不一定每个 组都派出力气

5、最大的男生,自 由选择。老师根据男女比例合 理安排分组。 3、在一组比赛过程中其他 组要为该组加油助威,保证学 生积极参与的热情。 总结归纳: 学习和生活中同学们之间不仅需要竞 争, 更需要合作。 如果我们能变这种战胜对方的 观念为合作、 双赢的观念的话, 也许我们就更容 易超越自我。 活动说明: 通过以上活动, 教师可以引导学生到达目标 一:合作共赢才能超越自我 三、实验:一杯水的容量 (一)实验规则 将一个水杯中倒满水, 倒满水的水杯还能容纳多 少枚回形针?以小组为单位, 第一组放完第二组 放,依次完成,哪个小组导致水杯里的水溢出, 则游戏失败。 (二)实验过程水杯里的水已经满了,因为害

6、怕放过多的回形针导致水溢出实验失败, 所以很 多小组都选择放很少的回形针,而且越来越少。 教师将剩下的回形针全部放入。 根据实验, 利用 水的张力原理, 一个 500 毫升的水杯还能放至少 200 枚回形针。 (三)讨论思考:做完这个实验,结合我们的学 习与生活,你有怎样的感想? (四) 教师随机采访, 并引导学生进行总结归纳。 活动说明与目的: 1、 小组分享过程中要说出自己 内心的感受,比赛过程中得与 失带来的感悟。 2、教师在采访时要有针对性, 选择典型小组进行分析。 3、小组讨论过程中,教师要深 入小组,启发小组成功或失败 的原因。 活动说明: 通过以上活动, 教师可以引导学生到达目标

7、 二:自信,勇敢挑战自己才能 自我超越。 四、活动:把手举起来 体验活动:你能坚持多久?体验活动:你能坚持多久? 【活动说明】【活动说明】 以小组为单位, 同学起来, 将双手举于胸前, 手心向下,坚持时间最长的获胜。 表达分享 请同学们讲讲通过这个活动都有哪些感 悟? 教师总结:教师总结: 活动提示: 1、教师讲解“举手”比赛的规 则及要求,并示范动作。 2、播放童年 3、活动中教师巡视, 分阶段进 行引导, 不断鼓励学生坚持 住。 4、活动中想法设法不让一个 通过活动,老师看到了大家的韧性,很多同 学为了小组的荣誉忍受酸痛的困苦,咬紧牙关。 只要坚持下去, 人生就会无比精彩。 而求胜的欲 望

8、, 与我们的意志让我们超越了自己, 坚持了下 来。 同学放弃。 活动说明: 通过以上活动, 教师可以引导学生到达目标 三:目标,求胜欲望激励我们 不断超越自我。 五、总结归纳,指导实践 活动: 经历了多年的学习,我们经历了许多苦难, 付出了很多, 那结合这节班会课, 你对未来学习 有什么想法呢? 交流: 请部分同学结合这节班会课谈谈自己 对下学期的规划。 活动说明: 此活动的设计主要是将以上的 结论落到现实,要在这段时间 内,确定目标树立信心,坚持 到底。 教师进行总结升华,寄语学生: 一个人最大的敌人,是自己。不要觉得你就是你现在认识的自己,一个人的 潜能有多大,你自己都不知道,如果不愿意糟蹋自己的生命,就从现在开始 来挑战自己,超越自己吧!

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