7-9年级初中心理健康教育-亲子与师生交往-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：7003a).docx

1、让爱，从沟通开始 八年四德育心理主题班会 （开篇主持词）（开篇主持词） A：曾经的我是一个听话、乖巧、善解人意的孩子，可是不知从何时 开始，我变了。不听话、顽劣、甚至是暴躁成了我的代名词。 B： 曾经的你是一个顺从、 明理、 善良的孩子， 可是不知从何时开始， 你变了。故意伤害父母、不理解父母、甚至是威胁父母却成了你的生 活常态。 A：哎，我真的很苦恼，这样的我，有谁会喜欢？我到底是怎么了？ （沮丧的坐在地上） B：孩子，这并不全怪你。 （拉起孩子）只怪我们随着时间的流逝却没 有学会如何正确的沟通。今天，就让我们学会“让爱，从沟通开始” 吧！ A：我宣布，八年级四班德育心理主题班会，现在开始。

2、首先，让我 们以热烈的掌声欢迎我们的爸爸妈妈。 B：同学们，各位家长，老师想问大家一个问题，你会沟通吗？沟通 到底在我们生活中有多重要？特别是对你最亲近的人。 接下来就让我 们一起做一个小游戏，看看沟通的重要性。 （一）（一） 团体热身阶段：游戏团体热身阶段：游戏 “只能意会，不能言传”“只能意会，不能言传” 【规则：1.每小组推荐五个人为一组，纵向列队。2.小组第一个人看 到所出示的词或句子后，用动作和表情表现出来传递给下面一个人， 不超过二十秒（不能说话包括有答案的口形） ，依次类推，最后一个 人根据前面一个人的动作表情，说出是什么意思。每组可以邀请一位 家长。 】 师：小游戏结束了，我想

3、采访一下咱们的几位参与者，你们有什么 感受？（2 孩子，2 家长） 师评：通过刚才的游戏体验，我们不难发现：语言是最直接、最有效师评：通过刚才的游戏体验，我们不难发现：语言是最直接、最有效 的沟通方式。 然而， 在生活中我们往往有这样的经验： 越是亲近的人，的沟通方式。 然而， 在生活中我们往往有这样的经验： 越是亲近的人， 越是不愿意表达或者不善于表达。比如，我们和父母之间，有时候想越是不愿意表达或者不善于表达。比如，我们和父母之间，有时候想 说一些心里话， 但碍于面子或者怕说了也没用等原因， 我们把它们埋说一些心里话， 但碍于面子或者怕说了也没用等原因， 我们把它们埋 在了心底。 今在了心

4、底。 今天， 我们就通过学习言语表达技巧来架设和父母沟通的天， 我们就通过学习言语表达技巧来架设和父母沟通的 桥梁。桥梁。 （二）团体转换阶段：如何向父母表达爱（二）团体转换阶段：如何向父母表达爱 （三）心理剧考试之后（三）心理剧考试之后 1.【剧情介绍： （旁白） 】 夏日炎炎，街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土，和粘粘的 枝叶一起打着卷，无精打采地低垂着。燥热的气息，烫着行人的脸， 处处干燥，处处处憋闷，整个城市就像烧透了的砖窑，使人喘不过气 来。 小琳拿着期末考试卷纸放学回家。 之前她在班里的成绩还算不错， 只是因为这次考前身体一直不舒服， 父母又出差， 自己吃了点感冒药， 迷迷糊糊地

5、，发挥不好，成绩明显下滑。 场景一：回家途中 小琳： （垂头丧气地走着，踢着一个瓶子，自言自语） 。 同学：小琳，这次考得咋样？ 小琳：别提了，烂的不是一般。 同学：我就说嘛，那天考试你脸色那么差，身体不舒服，发挥肯定受 影响的。你也别伤心了，下次再加油嘛！拜拜！ 场景二：家中（爸爸：王子能、小琳：袁佳航） 回到家，爸妈果然已经等候她多时了。 妈妈：考得咋样？把试卷拿过来我看看。 小琳： （不说话，把试卷交给母亲） 。 妈妈： （看了试卷怒火冲天）怎么回事？成绩怎么考得这么差，你是 真笨啊还是大脑进水了？就这成绩，你还想进重点高中？ 小组讨论：小组讨论：如果你是小琳，你此时是什么心情？而你会怎

6、么样去回应 你的父亲（母亲）呢？ 预设答案：沉默；争吵发泄；好好解释 2、 考试之后续集版本、 考试之后续集版本 A 小琳选择了一言不发，心里既委屈又生气，摔门进了自己房间， 任母亲在门外唠叨。 （前两个同学演绎一下） （1） 、教师提问：大家觉得这种方式怎么样？如果你是小琳的妈妈， 你的心情如何？ （2） 、教师点评：有人说当“更年期”遇上“青春期”时， “更年期” 都会变成唐僧啰里啰嗦；当“青春期”遇上“更年期”时， “青 春期”都会变成金子沉默是金。然而，当我们用沉默来反抗父母 的时候，其实也关闭了自己的心门。当我们把喋喋不休的父母关在门 外的时候，其实自己的内心也并不轻松。 所以，只有

7、“说”出来，才能迈出沟通的第一步。那小琳会怎么 说呢？好，我们接下来看故事续集的第二个版本。 3、 考试之后续集版本、 考试之后续集版本 B （妈妈：李佳蕾、小琳：沙玉妍）（妈妈：李佳蕾、小琳：沙玉妍） （1） 、学生自由分享感受。 （2） 、教师点评：这是故事续集的第二个版本。我们看到小琳试图和 母亲进行沟通，但是很明显失败了，她们的矛盾冲突更激烈了。看来 不是随便“说说”就能解决问题的。 “说”也是需要学习的，这就是 言语表达的技巧。 4、 考试之后续集版本、 考试之后续集版本 C （1）教师引导：好，如果大家就是这个故事的导演，请你给这个故 事换上第三个版本。但是老师有个要求：那就是各位

8、同学要从女儿小 琳的话开始修改，而我们的家长要从小林家长的话语开始修改。然后 派一位同学和家长来演绎一下你们的新版本。 （2） 、学生在小组内排练，然后分小组上台表演。 （3） 、全班评议：如果你是故事中的妈妈，你最喜欢哪个组的小琳或 是小琳父母呢？为什么？ （4） 、教师点评：同学们所讲的理由正是说出了沟通中的言语表达技 巧，概括起来就是（投影呈现） ： 先说自己：向父母坦率说出自己的心情、感受。 体谅父母：说明事情缘由，不让父母着急，解释事件本身，即发生 了什么。 态度真诚：避免用反问的方式来指责父母或者表达不满。 四、心有千千语： 1、朗诵爱，就差那么一点点 2、调查问卷和给父母的信 五、教师寄语。 六、教师小结： 感谢同学们和大家分享了自己的感受， 也勇敢地表达了自己对爸 爸妈妈的爱。事实上，我们都知道老爸老妈是爱自己的，而我们在心 里也深深地爱着他们。 只是有时因各种原因我们并不想主动和父母沟 通，以致父母深深的担心，甚至造成了很大的伤害。但是这份爱需要 我们悉心呵护，并用语言去表达。其实，只要一个微笑，一个眼神， 一封信，一句话，一次撒娇，一杯热茶或者其他的最简单的行为，就 能把你对父母的爱表达出来，父母也一定能感受得到。