1、让爱,从沟通开始 八年四德育心理主题班会 (开篇主持词)(开篇主持词) A:曾经的我是一个听话、乖巧、善解人意的孩子,可是不知从何时 开始,我变了。不听话、顽劣、甚至是暴躁成了我的代名词。 B: 曾经的你是一个顺从、 明理、 善良的孩子, 可是不知从何时开始, 你变了。故意伤害父母、不理解父母、甚至是威胁父母却成了你的生 活常态。 A:哎,我真的很苦恼,这样的我,有谁会喜欢?我到底是怎么了? (沮丧的坐在地上) B:孩子,这并不全怪你。 (拉起孩子)只怪我们随着时间的流逝却没 有学会如何正确的沟通。今天,就让我们学会“让爱,从沟通开始” 吧! A:我宣布,八年级四班德育心理主题班会,现在开始。
2、首先,让我 们以热烈的掌声欢迎我们的爸爸妈妈。 B:同学们,各位家长,老师想问大家一个问题,你会沟通吗?沟通 到底在我们生活中有多重要?特别是对你最亲近的人。 接下来就让我 们一起做一个小游戏,看看沟通的重要性。 (一)(一) 团体热身阶段:游戏团体热身阶段:游戏 “只能意会,不能言传”“只能意会,不能言传” 【规则:1.每小组推荐五个人为一组,纵向列队。2.小组第一个人看 到所出示的词或句子后,用动作和表情表现出来传递给下面一个人, 不超过二十秒(不能说话包括有答案的口形) ,依次类推,最后一个 人根据前面一个人的动作表情,说出是什么意思。每组可以邀请一位 家长。 】 师:小游戏结束了,我想
3、采访一下咱们的几位参与者,你们有什么 感受?(2 孩子,2 家长) 师评:通过刚才的游戏体验,我们不难发现:语言是最直接、最有效师评:通过刚才的游戏体验,我们不难发现:语言是最直接、最有效 的沟通方式。 然而, 在生活中我们往往有这样的经验: 越是亲近的人,的沟通方式。 然而, 在生活中我们往往有这样的经验: 越是亲近的人, 越是不愿意表达或者不善于表达。比如,我们和父母之间,有时候想越是不愿意表达或者不善于表达。比如,我们和父母之间,有时候想 说一些心里话, 但碍于面子或者怕说了也没用等原因, 我们把它们埋说一些心里话, 但碍于面子或者怕说了也没用等原因, 我们把它们埋 在了心底。 今在了心
4、底。 今天, 我们就通过学习言语表达技巧来架设和父母沟通的天, 我们就通过学习言语表达技巧来架设和父母沟通的 桥梁。桥梁。 (二)团体转换阶段:如何向父母表达爱(二)团体转换阶段:如何向父母表达爱 (三)心理剧考试之后(三)心理剧考试之后 1.【剧情介绍: (旁白) 】 夏日炎炎,街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土,和粘粘的 枝叶一起打着卷,无精打采地低垂着。燥热的气息,烫着行人的脸, 处处干燥,处处处憋闷,整个城市就像烧透了的砖窑,使人喘不过气 来。 小琳拿着期末考试卷纸放学回家。 之前她在班里的成绩还算不错, 只是因为这次考前身体一直不舒服, 父母又出差, 自己吃了点感冒药, 迷迷糊糊地
5、,发挥不好,成绩明显下滑。 场景一:回家途中 小琳: (垂头丧气地走着,踢着一个瓶子,自言自语) 。 同学:小琳,这次考得咋样? 小琳:别提了,烂的不是一般。 同学:我就说嘛,那天考试你脸色那么差,身体不舒服,发挥肯定受 影响的。你也别伤心了,下次再加油嘛!拜拜! 场景二:家中(爸爸:王子能、小琳:袁佳航) 回到家,爸妈果然已经等候她多时了。 妈妈:考得咋样?把试卷拿过来我看看。 小琳: (不说话,把试卷交给母亲) 。 妈妈: (看了试卷怒火冲天)怎么回事?成绩怎么考得这么差,你是 真笨啊还是大脑进水了?就这成绩,你还想进重点高中? 小组讨论:小组讨论:如果你是小琳,你此时是什么心情?而你会怎
6、么样去回应 你的父亲(母亲)呢? 预设答案:沉默;争吵发泄;好好解释 2、 考试之后续集版本、 考试之后续集版本 A 小琳选择了一言不发,心里既委屈又生气,摔门进了自己房间, 任母亲在门外唠叨。 (前两个同学演绎一下) (1) 、教师提问:大家觉得这种方式怎么样?如果你是小琳的妈妈, 你的心情如何? (2) 、教师点评:有人说当“更年期”遇上“青春期”时, “更年期” 都会变成唐僧啰里啰嗦;当“青春期”遇上“更年期”时, “青 春期”都会变成金子沉默是金。然而,当我们用沉默来反抗父母 的时候,其实也关闭了自己的心门。当我们把喋喋不休的父母关在门 外的时候,其实自己的内心也并不轻松。 所以,只有
7、“说”出来,才能迈出沟通的第一步。那小琳会怎么 说呢?好,我们接下来看故事续集的第二个版本。 3、 考试之后续集版本、 考试之后续集版本 B (妈妈:李佳蕾、小琳:沙玉妍)(妈妈:李佳蕾、小琳:沙玉妍) (1) 、学生自由分享感受。 (2) 、教师点评:这是故事续集的第二个版本。我们看到小琳试图和 母亲进行沟通,但是很明显失败了,她们的矛盾冲突更激烈了。看来 不是随便“说说”就能解决问题的。 “说”也是需要学习的,这就是 言语表达的技巧。 4、 考试之后续集版本、 考试之后续集版本 C (1)教师引导:好,如果大家就是这个故事的导演,请你给这个故 事换上第三个版本。但是老师有个要求:那就是各位
8、同学要从女儿小 琳的话开始修改,而我们的家长要从小林家长的话语开始修改。然后 派一位同学和家长来演绎一下你们的新版本。 (2) 、学生在小组内排练,然后分小组上台表演。 (3) 、全班评议:如果你是故事中的妈妈,你最喜欢哪个组的小琳或 是小琳父母呢?为什么? (4) 、教师点评:同学们所讲的理由正是说出了沟通中的言语表达技 巧,概括起来就是(投影呈现) : 先说自己:向父母坦率说出自己的心情、感受。 体谅父母:说明事情缘由,不让父母着急,解释事件本身,即发生 了什么。 态度真诚:避免用反问的方式来指责父母或者表达不满。 四、心有千千语: 1、朗诵爱,就差那么一点点 2、调查问卷和给父母的信 五、教师寄语。 六、教师小结: 感谢同学们和大家分享了自己的感受, 也勇敢地表达了自己对爸 爸妈妈的爱。事实上,我们都知道老爸老妈是爱自己的,而我们在心 里也深深地爱着他们。 只是有时因各种原因我们并不想主动和父母沟 通,以致父母深深的担心,甚至造成了很大的伤害。但是这份爱需要 我们悉心呵护,并用语言去表达。其实,只要一个微笑,一个眼神, 一封信,一句话,一次撒娇,一杯热茶或者其他的最简单的行为,就 能把你对父母的爱表达出来,父母也一定能感受得到。