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冀少版一年级下册《音乐》第七单元 猜谜语-唱歌-这是什么-教案、教学设计--(配套课件编号:c1c39).doc

1、 这是什么教学设计这是什么教学设计 授课教师:授课教师:石秀杰 单单 位:位:河北省三河市大石庄小学 授课授课内容:内容:冀教版一年级音乐下册第七单元第四课唱歌这是什么 课课 型:型:艺术综合课 教学目标:教学目标: 1、知识目标:认识顿音记号及八分休止符的作用。 2、能力目标: (1)用轻松愉快富有弹性的声音演唱歌曲这是什么 ,感受音乐所描绘的钟表形象。 (2)能用课堂乐器进行演奏,并与他人合作,主动参与歌曲的伴奏,即兴创编伴奏谱和表演 等方式表现歌曲。 3、情感目标: 认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,培养时间观念。 教学重点教学重点: 1、准确演唱歌曲,用不同的力度变化表现钟表的声音; 2、

2、体验轻松愉快的音乐情绪,知道音有长短、高低、强弱的变化。 教学难点:教学难点: 即兴创编表演或伴奏,与他人合作,表现歌曲。 教学准备:教学准备: 多媒体课件、钢琴、小音响、课堂乐器、打击乐器。 打击乐器打击乐器 教学过程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学,创设氛围:,创设氛围: 1、听音乐拍手进课堂,陶笛演奏时间像小马车 。 2、师:同学们好!大家开心吗?乘着时间的小马车,欢迎你们再次来到快乐的音乐课堂。 二、谜语激趣,引入新课二、谜语激趣,引入新课: 1、师:同学们喜欢猜谜语吗?下面老师就来考考大家,请你们认真聆听,猜一猜这是什么? (板书课题:这是什么) 2、课件出示谜语,师表演唱:

3、“会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡” 。哪位聪明的小朋友 猜出来了这是什么? 这就是我们生活中离不开的钟表(板书:钟表) 3、全班交流:说一说你刚才是怎么猜出来的? 师:今天的音乐课,我们就来学唱谜语歌这是什么 。 4、课件出示各种各样动态的钟表。 师:看,这是生活中我们常见的各式各样的钟表,它们都在认真的工作着。老师有个问题想请 教同学们,既然谜语里说它 “会说没有嘴” ,那么钟表又是靠什么说话的呢? 5、学生交流。 (钟表的铃声) 三、三、创设情境,学唱歌曲创设情境,学唱歌曲: (一)(一)学唱歌曲第一、二乐句。 1、课件出示: “钟爷爷” “时钟姐姐” “调皮

4、的小闹钟” 。 师:今天,老师请来了三位爱唱歌的客人,请你们认真聆听,这是谁的歌声?(课件出示:滴 答滴答滴答滴答) 2、全班交流。 师:这是小闹钟的歌声。你是怎么猜出来的? 我们一起唱一唱(带动作演唱) 。 3、认识顿音记号及作用。 师:现在老师用两种方式来演唱,听一听哪种更好听?为什么? 4、课件出示“顿音”符号,介绍顿音作用及效果。 师:这些音符头上戴的小帽子你认识吗? 5、用课堂乐器进行演奏,加深理解顿音效果(轻巧、短促) 。 6、课件出示: “20 20 5 当当当 ”和“50 50 5 当当当 ” 师:再来听一听这是谁的歌声?“ 20 20 5 ” “当当当” (钟爷爷) 你是怎么

5、猜出来的?认真观察钟爷爷的歌声,有几个长音,几个短音? 7、指导演唱:力度和时值。 8、师:剩下的肯定是时钟姐姐的歌声了,用陶笛吹一吹,再唱一唱。 9、分组对唱练习:师生对唱、生生对唱。 (二)(二) 、学唱整首歌曲 1、课件出示整首曲谱,欣赏歌曲示范,感受歌曲情绪。 2、再听录音,轻声模唱歌曲并律动。 2、随琴练习歌曲。 3、指导演唱: (1)第一、二乐句的力度变化和长度的处理: “滴答滴答”咬字清晰,声音轻巧、短促、富有弹性; “当,当,当”力度加强,注意时值; (2)第五、六乐句演唱情绪处理: “它会告诉我们”的“它”字,加重力度,带着自豪的心情演唱; “什么时候起,什么时 候睡”中,

6、“起”字力度稍强, “睡”字力度减弱。 4、跟随示范录音富有感情的进行表演唱。 四、拓展创编,表现音乐四、拓展创编,表现音乐: (一)编配伴奏,融入打击乐。 1、出示实物:双响筒、碰铃。 师:同学们表现的棒极了!石老师要奖励你们两种乐器玩。看,这是什么? (双响筒)谁会 使用它? 用它模仿谁的歌声最好听?(小闹钟) 2、这件乐器叫什么?(碰玲) 师边敲击,边问: “当 当 ” ,模仿谁的声音更好听? 3、全班交流,共同设计伴奏型。 (二)全班合作,表现音乐。 1、分组:演唱表演组、演奏组、伴奏组。 2、分组合作,交换表演,师生共同点评。 五、课堂总结,情感教育:五、课堂总结,情感教育: 1、师:时钟是我们的好朋友,它可以告诉我们什么?(时间)在今天的学习中,你有什么收 获?(时间很宝贵、珍惜时间、遵守时间、按时作息) 2、结束语:让我们珍惜时间,合理安排每一天,做一个遵守时间的好孩子!

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