1、粉刷匠教案 教材分析:粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。 歌曲为 2/4 拍,一段体结构,通过学习歌曲让学生懂得劳动 创造美,劳动就要不怕脏、不怕累的道理。理解小粉刷匠忘 我劳动的精神和劳动时的喜悦心情。 学情分析:一年级是小学阶段活泼、好动的年龄,愿意参加 各项活动,容易调动积极性。也是参与活动、体验活动最关 键的时期。因此,让学生在活动中学习、实践中获取,使教 与学的双边活动融洽有序。 设计理念: 参与、体验活动是通往学生创作灵感的大门,在粉刷匠 一课中,我抓住儿童活泼好动的特点,以“听赏尝试 讨论创编动作”几个手段来进行教学。总之,以参 与为主线,以感悟、体验为核心,以创造为升华是这
2、节课的 设计理念。 教学目标 教学目标: 1. 能够用欢快的歌声表现歌曲欢快的情绪。 2. 能律动表演歌曲,自编动作以及自己设计歌曲的表现形 式,能够发挥想象力和创作力。 3. 通过小组讨论,培养学生积极参与的能力与相互配合、相 互协调的合作能力。 4. 通过本课的学习,进一步感受劳动的愉快。 教具准备: 1.多媒体课件、 2.钢琴、 教学过程: 一、导入新课 教师播放多媒体课件粉刷匠导入新课 1. 引导谈话:“这节课老师向同学们引荐一位劳动小能手, 你们看他在干什么?” 2. 播放动画粉刷匠,学生边听边看 3. 引导学生回答问题:看到了什么?(小男孩在粉刷墙壁) 4. 师问:他是怎样粉刷墙壁
3、的?你能不能给这个动画片起 个名字? 二、学习新歌 (一)学习歌词 师: 小粉刷匠第一次来我们这儿, 你猜猜他会怎样介绍自己? 1.教师按节奏范念歌词 2.学生齐读 (二)学唱歌曲 师: 粉刷匠介绍的太有意思了, 接下来我们一起学学这首歌。 1 教师电子琴教唱歌曲 2 分组演唱 师指导难唱句,学生练习 3. 教师播放音乐,让学生随音乐自编动作亲身体验粉刷匠 的劳动情景。 师问:同学们能不能自编动作来尝试做一个 “粉刷匠”?(能) 4. 师问:做粉刷匠什么感觉?这个粉刷匠有没有怕累呢? (不怕) 5. 教师弹琴,学生唱歌。 6. 师问:你体会到小粉刷匠不怕累的原因了吗?你认为应 该怎样唱这首歌? 7. 教师弹琴,学生站起来表演唱。 三、小组讨论,用多种方式来表现歌曲并表演 1. 师问:你认为我们还能用什么方法来表现歌曲? 2. 教师把学生分成若干小组创编动作,共同设计出适合本 小组成员表现的唱、奏、演形式。 3.由组员评出几位优秀的小粉刷匠用旧报纸做的帽子表演。 4. 成果展示(按小组进行) 四、谈话总结 拓展延伸 使学生进一步理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成 果的喜悦之情。 1.你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点? (不怕脏,不怕累,爱劳动等等) 2.周末在家至少做一件家务,比如说扫地、擦桌子、洗杯 子等等。