1、粉刷匠教案 教材分析：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。 歌曲为 2/4 拍，一段体结构，通过学习歌曲让学生懂得劳动 创造美，劳动就要不怕脏、不怕累的道理。理解小粉刷匠忘 我劳动的精神和劳动时的喜悦心情。 学情分析：一年级是小学阶段活泼、好动的年龄，愿意参加 各项活动，容易调动积极性。也是参与活动、体验活动最关 键的时期。因此，让学生在活动中学习、实践中获取，使教 与学的双边活动融洽有序。 设计理念： 参与、体验活动是通往学生创作灵感的大门，在粉刷匠 一课中，我抓住儿童活泼好动的特点，以“听赏尝试 讨论创编动作”几个手段来进行教学。总之，以参 与为主线，以感悟、体验为核心，以创造为升华是这
2、节课的 设计理念。 教学目标 教学目标： 1. 能够用欢快的歌声表现歌曲欢快的情绪。 2. 能律动表演歌曲，自编动作以及自己设计歌曲的表现形 式，能够发挥想象力和创作力。 3. 通过小组讨论，培养学生积极参与的能力与相互配合、相 互协调的合作能力。 4. 通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。 教具准备： 1.多媒体课件、 2.钢琴、 教学过程： 一、导入新课 教师播放多媒体课件粉刷匠导入新课 1. 引导谈话：“这节课老师向同学们引荐一位劳动小能手， 你们看他在干什么？” 2. 播放动画粉刷匠，学生边听边看 3. 引导学生回答问题：看到了什么？（小男孩在粉刷墙壁） 4. 师问：他是怎样粉刷墙壁
3、的？你能不能给这个动画片起 个名字？ 二、学习新歌 （一）学习歌词 师： 小粉刷匠第一次来我们这儿， 你猜猜他会怎样介绍自己? 1.教师按节奏范念歌词 2.学生齐读 （二）学唱歌曲 师： 粉刷匠介绍的太有意思了， 接下来我们一起学学这首歌。 1 教师电子琴教唱歌曲 2 分组演唱 师指导难唱句，学生练习 3. 教师播放音乐，让学生随音乐自编动作亲身体验粉刷匠 的劳动情景。 师问：同学们能不能自编动作来尝试做一个 “粉刷匠”？（能） 4. 师问：做粉刷匠什么感觉？这个粉刷匠有没有怕累呢？ （不怕） 5. 教师弹琴，学生唱歌。 6. 师问：你体会到小粉刷匠不怕累的原因了吗？你认为应 该怎样唱这首歌？ 7. 教师弹琴，学生站起来表演唱。 三、小组讨论，用多种方式来表现歌曲并表演 1. 师问：你认为我们还能用什么方法来表现歌曲？ 2. 教师把学生分成若干小组创编动作，共同设计出适合本 小组成员表现的唱、奏、演形式。 3.由组员评出几位优秀的小粉刷匠用旧报纸做的帽子表演。 4. 成果展示（按小组进行） 四、谈话总结 拓展延伸 使学生进一步理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成 果的喜悦之情。 1.你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？ (不怕脏，不怕累，爱劳动等等) 2.周末在家至少做一件家务，比如说扫地、擦桌子、洗杯 子等等。
