1、学习单元第二单元学习题目怎么表演课本剧总（1 ）课时学习日期年 月 日课型口语交际第（1 ）课时学习目标： 1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。学习重点：分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。 学习难点：选好演出
2、剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。 教具准备：课件板书设计： 口语交际怎么表演课本剧选文故事性强 人物鲜明 时空集中 对话风趣 结构时空集中 层次分明 人物有序 倾情演绎改编 台词语言通俗 突出心理 独白旁白 舞台说明时间地点 服装道具 情绪动作 生动逼真排练精选演员 布景设计 安排场次 塑造形象 改进细节教 学 过 程二次备课一、谈话激趣，导入课题。1. 【出示课件1】视频：课本剧滥竽充数2.学生认真观看，看后互相交流：3.谈话揭题【出示课件2】：（板书：口语交际怎么表演课
3、本剧）学生齐读课题。二、明确交际要求。（一）阅读课本，了解交际要求。1.读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？（小组长根据学生的发言进行整理。）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。【出示课件3】准备活动（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。（2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行计论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。（二）小组讨论，完成以上活动步骤。三、欣赏范例。四、自选编写，表演评价，升华形象。1.自选课文：2.深入课文，编写剧本。3.试演，独自修稿。（1）分配好角色试演。（2）组内共同商议修改剧本。4.展示成果。作业设计： 课后反思：
